Konsep usia psikologis dan psikologi perkembangan saling terkait erat. Setiap kategori usia memiliki karakteristiknya sendiri, dan orang dapat terlihat dan berperilaku berbeda tergantung pada banyak faktor yang berbeda.
Konsep
Konsep usia dalam psikologi (secara singkat) berbeda secara signifikan dari urutan kronologis, yang berasal dari hari kita dilahirkan. Pertimbangkan konsep usia.
Usia adalah tahap pertumbuhan dan perkembangan individu seseorang. Ada dua jenisnya - kronologis dan psikologis. Mereka dinyatakan dalam satuan waktu, memisahkan momen kelahiran objek dengan kematangan psikologisnya.
Konsep usia dalam psikologi perkembangan ditentukan berdasarkan tahap perkembangan ontogenetik, yang didasarkan pada pola pembentukan organisme, kondisi kehidupan, pengasuhan, dan pelatihan.
Awalnya, usia psikologis dianggap sebagai usia mental berkat karya ilmuwan Prancis. Ini ditentukanindikator berdasarkan studi khusus yang meliputi butir-butir tes. Kemudian diusulkan untuk mempertimbangkan rasio mental terhadap usia kronologis.
Psikologi domestik didasarkan pada karya-karya L. S. Vygotsky, yang mengajukan pertanyaan tentang masalah zaman budaya. Artinya, dua orang yang memiliki usia yang sama menurut data paspor dan kategori perkembangan intelektual yang kurang lebih sama mungkin berbeda dalam usia budaya.
Periode
Jadi, kami terus membahas konsep usia dalam psikologi. Usia dan perkembangan memerlukan gradasi ke dalam tahapan kehidupan. Mari kita pertimbangkan konsep ini berdasarkan empat pendekatan yang diterapkan pada penilaian tahun hidup.
- Usia biologis. Berdasarkan pembentukan tubuh manusia.
- Psikologis. Berdasarkan perilaku budaya.
- Usia sosial. Menampilkan tingkat penerimaan peran dan tugas publik, serta fungsinya.
- Fisik. Dievaluasi hanya berdasarkan jumlah waktu yang dihabiskan.
Menurut indikator usia biologis, jalur kehidupan dibagi menjadi beberapa tahap berikut:
- Anak di bawah 16 tahun.
- Pemuda - orang berusia antara 16 dan 21 tahun.
- Dewasa - hingga 60 tahun.
- Usia tua dimulai pada usia 60.
Di sini kita memeriksa periode dan konsep usia dalam psikologi. Faktor apa saja yang mempengaruhi usia psikologis?
Komponen struktur utama usia
Usia biologis meliputi perubahan yang terjadi di luar: uban, pigmentasi, kerutan, yang terlihat sempurna di cermin (kita tidak dapat melihat keadaan organ dalam). Dan juga tentang usia biologis dapat dinilai dari faktor-faktor seperti kelelahan, kelemahan, dan penyakit terus-menerus. Penuaan biologis adalah karakteristik tidak hanya dari orang tua, tetapi juga orang muda.
Jadi, konsep usia dalam psikologi dan komponen struktural utama usia:
- Gaya hidup (aktivitas fisik, perawatan diri, kebiasaan buruk, stres, dll.) mencapai 50%.
- Situasi lingkungan di sekitar Anda sekitar 20%.
- Fitur genetik - sekitar 20%.
- Kualitas dan standar hidup sekitar 10%.
Dapat dilihat bahwa orang yang hidup dalam kondisi yang menguntungkan terlihat jauh lebih baik daripada teman sebayanya di masa dewasa. Penting juga untuk dicatat bahwa suasana hati psikologis seseorang memainkan peran yang menentukan dalam memperlambat jam biologis. Harus ada keyakinan yang jelas bahwa perlu menghabiskan uang dan waktu untuk memerangi penuaan.
Menurut doktor ilmu psikologi S. Krauss, tidak ada perubahan khusus pada tubuh pada usia tiga puluh atau empat puluh tahun. Tetapi seseorang cenderung kesal, menyadari sosok yang tidak menarik untuk dirinya sendiri. Berdasarkan ini, orang sering menganggap diri mereka tua, dan pada saat yang sama mereka mengubah sikap mereka terhadap kehidupan. Sebagian besar mulai membatasi diri dalam banyak hal, mengacu pada usia. Setelah itu, prosesnya sendiri dimulaipenuaan psikologis, orang berhenti bermain olahraga dan mulai mencurahkan lebih sedikit waktu untuk penampilan mereka. Wanita yang mengejar kecantikan menggunakan prosedur yang tidak sesuai dengan usia mereka. Untuk alasan ini, proses penuaan biologis dipercepat.
Menurut sebagian besar ilmuwan, usia biologis seseorang bergantung pada 200 indikator. Seseorang yang tidak melihat tanda-tanda penuaan dini penuh dengan kekuatan dan energi, dan penampilannya praktis tidak terpengaruh oleh perubahan yang serius.
Metode psikologi perkembangan
Konsep usia dalam psikologi perkembangan telah dibahas secara singkat dan umum. Adapun metode, yang utama adalah:
- Metode potongan melintang. Berdasarkan penelitian terhadap sejumlah besar orang dari berbagai usia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data komparatif tentang nuansa dan karakteristik psikologis dari setiap kategori umur.
- Metode studi longitudinal. Penelitian ini merupakan penelitian jangka panjang dengan subyek yang sama orang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melacak perubahan terkait usia dan jiwa.
Identifikasi kualitatif dari tahap-tahap khusus perkembangan mental dan penentuan batas usia adalah tugas yang sangat sulit, karena usia psikologis berbeda secara signifikan dari jumlah tahun hidup yang sebenarnya.
Fitur psikologi masa kanak-kanak
Konsep usia psikologis dalam psikologi perkembangan modern menegaskan fakta bahwa modelperilaku di kemudian hari ditetapkan hampir sejak masa pembuahan.
Apa peran masa kanak-kanak dalam perkembangan mental? Konsep usia dalam psikologi anak akan dibahas lebih detail.
Psikologi anak usia sangat menekankan hal-hal positif. Para peneliti di zaman kita percaya bahwa bayi mulai mengenal dunia bahkan sebelum kelahirannya. Oleh karena itu, tanggung jawab didistribusikan sedemikian rupa sehingga guru TK sibuk menyelesaikan pendidikan dasar anak-anak. Dan untuk yang lainnya, dan terutama untuk dasar-dasar proses ini, hanya orang tua dari anak yang bertanggung jawab.
Ada anggapan bahwa anak di bawah tiga tahun cenderung hanya menyerap informasi yang diterima. Dan setelah mencapai periode usia ini, mereka dapat melakukan upaya pertama mereka untuk mempengaruhi dunia di sekitar mereka. Periode inilah yang dianggap sebagai awal pembentukan aturan perilaku, yang sangat mendalam. Anak mampu memahami sinyal yang masuk. Pada usia lima tahun anak-anak mulai mengembangkan perasaan takut. Dan mereka secara sadar menjadi tertarik pada penyebab berbagai peristiwa yang terjadi di sekitar mereka atau di dunia.
Setelah seorang anak menjadi anak sekolah, ia menghadapi perubahan sulit lainnya - tengara baru. Persepsi naif tentang dunia sekitarnya terus dilestarikan, tetapi pemahaman tentang interaksi yang sedang berlangsung sudah berkembang dengan baik. Selama periode inilah anak-anak cenderung menyadari bahwa mereka menjadi individu. Seiring dengan ini, ada keinginan yang tak tertahankanmengekspresikan "aku" saya. Sangat penting bagi orang tua dalam periode perkembangan kepribadian seperti itu untuk mendukung anak mereka, tetapi pada saat yang sama mengarahkan beberapa pengaruh padanya.
Pemuda
Apa konsep usia dalam psikologi perkembangan pada masa remaja? Perkembangan pribadi mencapai puncaknya selama periode ini. Orang-orang dari kelompok usia ini cenderung untuk membuktikan kebenaran dan kemandirian mereka, sehingga konflik sering muncul. Saat tersulit dari periode ini adalah bahwa orang sudah dapat membuat keputusan yang independen dan seimbang, tetapi mereka, lebih dari sebelumnya, membutuhkan perawatan kerabat dan teman, serta pengaruh bimbingan yang tepat.
Keinginan untuk mendapatkan hasil maksimal dari hidup Anda saat ini memicu suasana hati yang fatalistik. Psikolog menyarankan selama periode waktu ini untuk membangun garis perilaku khusus sedemikian rupa sehingga seseorang tidak merasa atau tidak menyadari larangan dan pembatasan kebebasan pribadi, tetapi juga dengan tenang menerima saran.
Fitur masa remaja
Konsep usia dalam psikologi modern dalam kaitannya dengan remaja tidak menetapkan batasan yang jelas, karena ditentukan berdasarkan karakteristik individu seseorang. Seiring dengan konsep masa remaja, konsep yang disebut masa transisi sering digunakan. Pada periode ini, seseorang melewati jalur pengembangan pribadi terbesar, yang dikaitkan dengan konflik internal. Dan melalui gangguan eksternal, rasa jengkel, seorang remaja memperoleh rasa kepribadian.
Pada masa remajausia, dasar-dasar perilaku sadar diletakkan, orientasi umum dalam ide-ide moral dan sikap sosial terbentuk.
Ini adalah ciri-ciri perkembangan kemampuan kognitif yang secara langsung mempengaruhi kinerja akademik dan perilaku dalam belajar. Dan keberhasilan proses pendidikan tergantung pada motivasi. Tetapi dalam kehidupan nyata, Anda dapat melihat bahwa anak sekolah tidak tertarik pada pengetahuan baru, tetapi sebaliknya, mereka mencoba yang terbaik untuk melawan proses pembelajaran.
Posisi terdepan dalam kepentingan kaum muda ditempati oleh kegiatan sosial dan komunikasi yang intim dan pribadi dengan teman sebaya. Selama periode inilah kesadaran belajar adalah karakteristik, karena motif yang terkait dengan niat profesional yang ideal muncul. Oleh karena itu, belajar lebih memperoleh makna pribadi.
Secara aktif mengembangkan operasi seperti analisis, generalisasi, dan klasifikasi. Logika berpikir orang dewasa diperoleh.
Memori dalam komponen intelektual diaktifkan. Namun bukan makna yang digunakan, melainkan hanya penghafalan mekanis. Adalah umum bagi seorang remaja untuk menangkap kesalahan dalam pidato guru, orang tua dan orang tua. Pada tahap ini, otoritas penutur asli menjadi sangat penting. Dan pelatihan pribadi dan persepsi yang benar tentang bahasa dan artinya mengindividualisasikan pengetahuan diri seseorang di masa remaja.
Sangat penting bagi remaja untuk berkomunikasi dengan teman sebayanya. Psikologi dalam konsep usia (kami membahas jenis-jenis usia di atas) memberikan penekanan khusus pada masalah ini. Dalam komunikasi itulah seorang remaja berusaha menemukan tempatnya, dan kurangnya kesempatan seperti itudapat menyebabkan maladaptasi sosial dan kemungkinan pelanggaran. Selama periode ini, penghargaan dari teman dinilai jauh lebih tinggi daripada dari orang tua atau guru. Remaja berada di bawah pengaruh kelompok dan nilai-nilainya. Dia cenderung khawatir ketika popularitasnya di antara teman-temannya dalam bahaya.
Anak muda cenderung mengandalkan pendapat orang lain, dan tidak mengambil keputusan sendiri. Keinginan untuk hidup dengan aturan Anda sendiri dan mengikuti gambaran ideal Anda tentang dunia sering memicu konflik antara seorang remaja dan orang tuanya. Oleh karena itu, penting untuk dipahami bahwa kenegatifan, agresi, dan kebencian adalah reaksi emosional seorang remaja terhadap ketidakamanan mereka sendiri.
Masa remaja sangat penting, karena pada masa inilah fondasi kehidupan masa depan seseorang diletakkan. Penegasan kemandirian diri sendiri, pembentukan kepribadian dan pengembangan rencana masa depan - semua ini terbentuk dalam kategori usia ini.
Usia dewasa
Konsep usia dalam psikologi modern menyoroti kedewasaan sebagai periode terbaik. Pada saat inilah pembungaan vitalitas terjadi. Namun waktu bukannya tanpa beberapa krisis.
Saat dewasa, seseorang memiliki banyak peluang. Dia cenderung mempengaruhi orang-orang di sekitarnya dan pada saat yang sama tidak berhenti dalam perkembangannya.
Periode ini ditandai dengan adanya kekuatan yang dapat digunakan di bidang spiritual, kreatif, dan intelektual. Dan selain itu, itu adalah sifat manusiamemahami arti penting dari apa yang terjadi, dan oleh karena itu ada minat nyata dalam peningkatan diri sendiri.
Aspek paling positif yang termasuk dalam konsep usia dalam psikologi perkembangan adalah peluang berdasarkan transfer pengalaman dan pengetahuan pribadi kepada generasi muda. Karena proses ini, seseorang sepenuhnya menyadari signifikansi dan kegunaannya di dunia yang luas.
Jika kehidupan di zaman ini tidak berjalan dengan baik, maka masa krisis akan datang, penuh dengan stagnasi, perasaan hancur dan tenggelam terus menerus dalam memikirkan masalah.
Selain semua hal di atas, kedewasaan memiliki rasa keabadian dan stabilitas. Berada dalam keadaan ini untuk waktu yang lama, seseorang mulai berpikir tentang kebenaran pilihan yang dibuat dalam masalah atau situasi ini atau itu, serta kepenuhan realisasi potensinya sendiri.
Usia tua
Definisi usia dan psikologi perkembangan termasuk usia tua. Sayangnya, usia tua membawa serta penurunan kesehatan, penurunan lingkaran orang untuk komunikasi dan pensiun. Dan hal yang paling tidak menyenangkan adalah seiring dengan semua ini, perkembangan rasa tidak berguna dan tidak berguna bisa datang. Kondisi ini tidak terlepas dari kenyataan bahwa seseorang memiliki banyak waktu luang, diikuti dengan sikap apatis yang disertai dengan keengganan untuk mempelajari sesuatu yang baru dan berkembang lebih jauh.
Orang-orang dari kelompok usia ini membutuhkan bantuan kerabat dan teman. Penting untuk memberi orang tua kesempatan untuk merasakancocok.
Setelah enam puluh tahun, sikap terhadap penampilan mereka berubah. Lansia lebih fokus pada keharmonisan batin dan kesehatan. Selama periode ini adalah umum untuk menyadari nilai penuh dari kehidupan, bersama dengan ini, ketenangan dan kehati-hatian muncul. Seringkali, kerabat mungkin memperhatikan bahwa karakter kerabat lanjut usia telah berubah menjadi lebih buruk, hal ini disebabkan oleh melemahnya kontrol atas sifat-sifat karakter yang disembunyikan orang tersebut sebelumnya.
Krisis dalam psikologi perkembangan
Pada setiap tahap perkembangan, seseorang harus mengatasi konflik internal dan krisis terkait usia. Setiap orang menghadapi kesulitan seperti itu, tetapi beberapa orang mengalami periode ini sangat sulit. Psikologi usia membedakan 3, 7, 13, 17, 30 dan 40 tahun.
Anak-anak berusia sekitar 3 tahun cenderung melalui tahap "Saya sendiri". Semakin, bayi itu menolak bantuan orang dewasa, dengan alasan bahwa ia dapat melakukan tindakan ini sendiri. Anak-anak selama periode ini menjadi sangat berubah-ubah dan keras kepala, mungkin tidak menanggapi permintaan orang tua mereka. Hal ini disebabkan fakta bahwa sekarang ada proses aktif untuk meningkatkan minat kognitif dan mencari peluang untuk mempengaruhi orang lain. Seringkali anak-anak pada usia ini mencoba untuk menunjukkan pentingnya mereka dan tidak membiarkan orang tua mereka keluar rumah, melarang mereka menyentuh mainan mereka, dll.
Usia 7 tahun adalah waktu untuk masuk sekolah. Anak mulai memahami peran sosial dan mencoba untuk mencoba beberapa di antaranya. Ada minat aktif dalam segala sesuatu yang baru danKadang-kadang anak mungkin merasa bahwa beberapa informasi yang sangat penting disembunyikan darinya. Anak-anak pada usia ini mulai belajar pengendalian diri untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri dengan benar dan menahan emosi kekerasan.
Pada usia 13 tahun, seorang remaja tidak cukup dengan kata-kata saja dan dia mulai menuntut bukti. Ada minat dalam seni, terutama musik lebih disukai. Keinginan remaja untuk menyendiri dapat diperhatikan, sering dikaitkan dengan ketidakpuasan atau kecemasan.
17 tahun adalah karena transisi serius ke masa dewasa. Tahap ini terhubung dengan pilihan akhir bidang kegiatan lebih lanjut. Beberapa kegembiraan masa remaja masih tetap ada. Tetapi secara umum, seseorang siap untuk mencoba tangannya dan menemukan bukti bahwa dia sudah menjadi orang yang berprestasi.
Krisis 30 tahun tak lepas dari realisasi jalan yang dilalui. Ada keraguan tentang kebenaran pilihan. Ada pemikiran tentang peluang yang terlewatkan. Seringkali ada perubahan prioritas. Dan jika ada ketidakmampuan untuk memperbaiki posisi seseorang, maka orang tersebut menjadi depresi.
Krisis 40 tahun merupakan titik balik kehidupan setiap orang. Periode ini sangat akut jika masalah dalam 30 tahun belum terselesaikan. Seringkali selama periode ini, masalah karir dan keluarga saling terkait, yang hanya memperburuk situasi.
