Dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan subjek dan tugas psikologi perkembangan, hukum perkembangan mental dan perubahan yang terjadi pada seseorang sepanjang hidupnya.
Apakah kita berubah - pertanyaannya agak retoris. Seseorang percaya bahwa orang terus berubah di bawah pengaruh faktor eksternal dan internal, seseorang percaya bahwa tidak mungkin untuk mengubah karakter, dan seseorang tetap sama sepanjang hidupnya, hanya mengumpulkan pengalaman.
Masalahnya tidak hanya menyangkut para filosof dan orang awam. Ada seluruh bagian yang mempelajari perubahan yang terjadi pada seseorang sepanjang hidupnya - psikologi usia.
Tentang mata kuliah psikologi perkembangan
Seiring bertambahnya usia, kita menghadapi situasi yang tidak terduga, kita belajar, kita mendapatkan pengalaman. Ini selalu mempengaruhipada perilaku kita. Kita juga berubah secara internal - kita kurang bereaksi secara emosional terhadap beberapa hal atau sebaliknya.
Ungkapan terkenal "tumbuh sebagai pribadi", "membentuk kepribadian" atau hanya "tidak cukup dewasa" hanya mencirikan perubahan yang terjadi pada seseorang dengan usia, yang merupakan subjek studi psikologi perkembangan.
Bagian ini menyoroti pola perilaku dan tren belajar yang melekat pada setiap kelompok umur, oleh karena itu terkait erat dengan psikologi pendidikan.
Psikologi Pendidikan
Subjek kajiannya adalah identifikasi pola belajar manusia dan ketergantungannya pada faktor psikologis. Berlawanan dengan kepercayaan populer, bagian dari ilmu yang dijelaskan ini tidak hanya mempengaruhi anak-anak usia prasekolah dan sekolah.
Kita belajar sepanjang hidup. Banyak, setelah belajar di sekolah, melanjutkan ke perguruan tinggi, dan kemudian, di masa dewasa, untuk lulus sekolah, menerima pendidikan tambahan atau kursus pelatihan lanjutan. Lulusan universitas tertua, menurut Guinness Book of Records, berusia 96 tahun.
Guru mengetahui secara langsung betapa berbedanya pengajaran mata pelajaran yang sama kepada siswa dari kelompok usia yang berbeda. Banyak yang bahkan memiliki "usia favorit" mereka sendiri dan lebih suka mengajar siswa yang sesuai dengan deskripsi itu.
Setiap usia memiliki persepsinya sendiri tentang materi pendidikan, minatnya sendiri, berbagai gangguan dan metode untuk menghadapinya, serta kecepatannya sendirisedang belajar. Psikologi pendidikan mempertimbangkan seseorang dari segala usia dari sudut pandang siswa dan persepsinya tentang pembelajaran, oleh karena itu secara langsung bersinggungan dengan bagian yang menarik bagi kita, karena subjek studi psikologi perkembangan adalah pandangan dunia, fitur, dan perubahan yang terjadi dalam jiwa manusia selama hidupnya.
Psikologi perkembangan
Bagian lain yang terkait erat dengan psikologi perkembangan adalah psikologi perkembangan. Perubahan yang terjadi pada seseorang selama hidupnya tidak dapat dipisahkan dengan perkembangan. Kami tidak hanya tumbuh dewasa, kami mengumpulkan pengetahuan dan pengalaman baik secara akademis maupun psikologis.
Subjek kajian psikologi perkembangan secara singkat adalah karakteristik psikologis orang-orang dari berbagai usia, sedangkan subjek kajian psikologi perkembangan adalah pola-pola perubahan yang terjadi pada diri seseorang sepanjang hidupnya.
Jika kita mengambil psikologi anak atau remaja, maka kedua bagian ini tidak dapat dipisahkan. Tetapi selama bertahun-tahun, mereka mulai menyimpang, karena perkembangan manusia melambat, dan perubahan yang terkait dengan usia tidak lagi terlihat.
Konsep "usia"
Perlu diklarifikasi bahwa konsep "usia" dalam psikologi berbeda dari yang diterima secara umum. Ketika menyebut kelompok usia, itu tidak berarti mereka yang lahir pada waktu yang hampir sama, tetapi orang-orang dengan tingkat perkembangan yang sama. Para ahli menyebut ini “usia psikologis.”
Ngomong-ngomong, diamungkin tidak sesuai dengan fisik: seorang anak mungkin berperilaku seperti orang dewasa dan memandang dunia dengan cara yang sama sekali berbeda dari teman-temannya, dan sebaliknya, seorang pria berusia 50 tahun mungkin merasa seperti remaja dalam jiwanya dan berperilaku sesuai.
Definisi usia yang benar secara ilmiah digunakan untuk menentukan tingkat perkembangan psikologis dan pribadi seseorang. Ini berfungsi sebagai dasar untuk berbagai tes dan merupakan titik awal bagi setiap profesional di bidang ini ketika bekerja dengan klien.
Setelah memutuskan konsep usia psikologis, kita dapat mempertimbangkan subjek studi psikologi perkembangan dalam urutan kronologis.
Psikologi anak
Bagian ini membahas studi tentang psikologi anak. Pada usia ini, perubahan perilaku dan pandangan dunia paling cepat dan mudah terlihat oleh orang lain. Kemarin anak itu tidak bisa bicara, tapi hari ini dia bilang "ibu", sebulan yang lalu dia tidak tahu cara memegang sendok, dan hari ini dia sudah bermain petak umpet dengan anak-anak lain dan berdebat dengan mereka tentang mematuhi aturan.
Pada usia inilah paling mudah untuk mengidentifikasi penyimpangan perkembangan dan memengaruhi perubahan lebih lanjut dalam psikologi dan kepribadian seseorang, berdasarkan norma perilaku, pembelajaran, dan pandangan dunianya, yang merupakan subjek studi psikologi usia.
Psikologi remaja
Karakteristik psikologis remaja sangat berbeda dengan remajaanak-anak. Ini adalah periode kritis, penghubung antara masa kanak-kanak dan remaja. Manusia bukan lagi anak-anak, tapi belum dewasa.
Pada tahap ini, subjek dan tugas psikologi perkembangan tidak hanya mencakup identifikasi norma, tetapi juga definisi "negara batas". Apa yang disebut krisis remaja adalah fenomena yang normal, tetapi tidak boleh berkembang menjadi depresi dan mengganggu perkembangan kepribadian lebih lanjut, karena pada usia inilah pembentukan penentuan nasib sendiri dan semacam ideal dari seseorang. karakter dan kualitas pribadi diletakkan.
Psikologi pemuda
Pada masa remaja, perkembangan seseorang sebagai pribadi mulai melambat sedikit demi sedikit. Pada akhir usia inilah banyak kualitas mental, seperti perhatian dan jenis memori tertentu, mencapai klimaksnya.
Kemandirian individu muncul saat Anda menyingkirkan ketergantungan pada orang dewasa. Pendapat sendiri terbentuk sepenuhnya, seringkali berbeda dari orang tua, hubungan dengan teman sebaya berubah.
Seseorang telah membentuk untuk dirinya sendiri gambaran tertentu tentang dunia dan garis perilaku yang akan dia patuhi dalam hidupnya. Kesadaran akan diri sendiri dan prioritas hidup adalah ciri utama zaman ini.
Psikologi orang dewasa
Menjadi dewasa, seseorang sepenuhnya menyadari dirinya sebagai pribadi. Dia tidak lagi membutuhkan persetujuan konstan dari orang lain dan tidak bergantung padamasyarakat. Tetapi perlu dicatat bahwa banyak orang tidak dapat mencapai kematangan psikologis dan seringkali tetap berada pada tahap perkembangan sebelumnya hingga akhir hayat.
Namun, seseorang tidak harus selalu berusaha untuk mencapai kematangan psikologis. Sebagai contoh, kita dapat menyebutkan kategori terpisah - orang-orang kreatif yang hidup dengan mengorbankan anak batiniah mereka. Pandangan dunia mereka memungkinkan mereka untuk membuat karya agung asli: melukis gambar, buku, menggambar kartun. Setelah mencapai kedewasaan psikologis, mereka hanya akan kehilangan arti keberadaan dan kehilangan kemampuan unik mereka.
Pada saat yang sama, pematangan kepribadian hanya diperlukan bagi banyak orang untuk berinteraksi dengan baik dengan masyarakat dan orang yang dicintai. Orang yang belum matang secara emosional tidak dapat menciptakan keluarga yang utuh. Terutama dalam kasus seperti itu, anak-anak menderita, yang dipaksa menjadi orang tua yang aneh atau orang kepercayaan bagi orang tua mereka sendiri.
Gerontopsikologi
Bagian psikologi perkembangan ini membahas studi tentang orang tua. Pada tahap ini, kepunahan fisik seseorang terjadi. Penuaan juga sering berdampak negatif pada psikologi dan pandangan dunia. Seperti yang mereka katakan, "usia tua bukanlah sukacita." Itulah sebabnya banyak pensiunan yang dicirikan oleh sikap apatis atau agresi terhadap orang lain.
Menemukan cara untuk memperpanjang aktivitas psikologis dan membantu orang tua beradaptasi adalah subjek dan tugas psikologi perkembangan. Strukturnya memungkinkan tidak hanya untuk mengidentifikasi norma, tetapi juga untuk memengaruhi perilaku dan pandangan dunia.manusia.
Pensiunan aktif hidup lebih lama dan tidak rentan terhadap penyakit fisik, jadi psikologi pendidikan membantu usia dan menyediakan banyak cara untuk meningkatkan fungsi kognitif organisme yang memudar.
Perubahan usia
Anda dapat mendefinisikan subjek studi psikologi perkembangan secara singkat - ini adalah studi tentang norma-norma kehidupan dan jiwa manusia, sering kali dapat berubah di bawah pengaruh faktor eksternal, pada usia berapa pun. Perhatikan bahwa perubahan yang memengaruhi karakter, pandangan dunia, dan perkembangan kepribadian dapat berkaitan dengan usia dan situasional. Pada saat yang sama, yang pertama terkait dengan perubahan zaman dan adaptasi dengan situasi saat ini.
Ini bukan hanya tentang krisis remaja dan krisis paruh baya. Di masa kanak-kanak, seseorang mengalami banyak stres di bawah pengaruh perubahan terkait usia, yang merupakan bagian dari proses alami.
Perubahan terkait usia paling berbahaya di masa pensiun. Seseorang perlu membiasakan diri dengan kenyataan bahwa secara fisik dan psikologis dia tidak mampu melakukan banyak hal yang mudah sebelumnya, aktivitas lebih lanjut dan bahkan harapan hidup bergantung pada ini.
Perubahan situasi
Tidak semua perubahan yang mempengaruhi psikologi dan perubahan karakter berkaitan dengan usia. Kita belajar banyak dari situasi yang kita hadapi. Namun, tidak semua orang terpengaruh dengan cara yang sama oleh situasi yang sama. Misalnya, setelah kehilangan pekerjaan, satu orangakan mencari penyebabnya sendiri dan mungkin menemukan diri mereka di area lain, sementara yang lain akan menyerah dan menjadi depresi.
Untuk sebagian besar, ini ditentukan oleh kedewasaan individu, tetapi juga oleh stabilitas jiwa. Seringkali, perubahan situasi mempengaruhi karakter dan pandangan dunia seseorang bahkan lebih dari usia.
