Daftar Isi:
- Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah dan fungsinya
- Teknologi permainan modern di lembaga pendidikan prasekolah untuk memecahkan masalah dan konflik di bidang pembangunan
- Pengalihan kekayaan budaya
- Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah sebagai cara untuk membentuk perilaku yang memadai
Video: Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah: fungsi dan prinsip
2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 06:21
Semua anak terlibat dalam permainan - dapat dikatakan bahwa ini adalah bahasa yang paling disukai untuk setiap anak. Ini adalah metode komunikasi yang unik, kreativitas, ekspresi diri, eksplorasi diri sendiri dan dunia sekitar. Game adalah aktivitas yang mempengaruhi indera, diisi dengan gambar dan emosi, memungkinkan fantasi melampaui ucapan dan bahasa. Antara lain, ini adalah metode utama yang digunakan anak untuk mengatasi jalan menuju kedewasaan. Penggunaan teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah memungkinkan anak-anak untuk membentuk pikiran dan perasaan yang belum dapat diungkapkan dengan kata-kata, serta menyelesaikan konflik yang belum cukup mereka sadari. Untuk anak-anak prasekolah, bermain sama dengan verbalisasi untuk orang dewasa. Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah sangat diperlukan - pendidik harus sangat menyadari prinsip kerjanya. Ini akan membantu mereka mengatur jadwal mereka secara efektif dan mengisi hari dengan kegiatan yang membangkitkan semangat.
Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah dan fungsinya
Tema kamibanyak literatur dikhususkan untuk ini: sebagai aturan, 7-12 fungsi permainan dibedakan sebagai aktivitas normal anak atau sebagai alat untuk memecahkan situasi masalah. Fungsi dapat dikelompokkan menjadi 5 kelompok utama: memecahkan masalah dan konflik perkembangan, mentransmisikan warisan budaya, mengembangkan perilaku dan kemampuan yang memadai untuk mengatasi masalah, kreativitas dan ekspresi diri, memperkuat hubungan.
Teknologi permainan modern di lembaga pendidikan prasekolah untuk memecahkan masalah dan konflik di bidang pembangunan
Ketika otak anak berkembang, kemampuan berpikir dan belajar mereka tumbuh, dan fokus pendidik ada pada dua tujuan. Pertama, solusi efektif untuk masalah dan konflik emosional harus ditemukan agar anak mampu fokus belajar. Kedua, anak harus dibawa untuk memahami bahwa, meskipun keinginannya untuk mandiri, ia berada di bawah asuhan orang tua atau pengasuh yang bertanggung jawab untuknya. Teknologi permainan di prasekolah harus membantu mengatasi perasaan tidak berdaya dan emosi lainnya, khususnya agresi, sehingga proses belajar menjadi mungkin.
Pengalihan kekayaan budaya
Aktivitas bermain sederhana dapat memberi anak pemahaman tentang norma sosial, peran dan perilaku sosial yang dapat diterima - pengetahuan yang diperlukan untuk interaksi normal dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Cerita-cerita cerah dengan nada instruktif membantu anak memahami betapa baik berbeda dari yang buruk, mempelajari nilai dan aturan budaya,berfungsi dalam masyarakat.
Teknologi permainan di lembaga pendidikan prasekolah sebagai cara untuk membentuk perilaku yang memadai
Beberapa jenis permainan dapat mengajarkan anak-anak untuk melakukan kegiatan yang bertujuan dan memecahkan masalah. Mereka melibatkan pemecahan masalah menjadi tugas-tugas terpisah, menilai prioritas tugas-tugas ini dan menyelesaikannya sampai hasil positif tercapai. Proses ini melibatkan melepaskan kesenangan sesaat untuk tujuan yang ditetapkan, mengelola impuls kita sendiri, memprediksi dan merencanakan masa depan - mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk bekerja dalam budaya kita. Permainan yang mengembangkan keterampilan ini harus mencakup elemen mengumpulkan, merancang dan membangun, membutuhkan keterampilan organisasi dan latihan. Simulasi sekolah, toko, atau rumah sakit yang menyenangkan akan membantu anak-anak belajar tentang peran sosial dan mengenal dunia orang dewasa.
Direkomendasikan:
Pendidikan - apa itu? Menentukan tingkat pendidikan. Peran keluarga dalam membesarkan anak
Psikologi pendidikan adalah bidang yang menempati tempat sentral baik dalam psikologi maupun pedagogi. Kepribadian yang menonjol seperti N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, K.D. Ushinsky, A.P. Pinkevich, P.P. Blonsky dan yang lainnya melakukan banyak hal untuk meresmikan teori pedagogi pada abad ke-19 dan ke-20
Memori sewenang-wenang: konsep, fungsi, prinsip operasi, dan metode pengembangan memori
Bukan rahasia lagi bahwa memori dalam kehidupan setiap orang memainkan peran utama. Dan ini berlaku untuk bidang kehidupan apa pun, apakah itu studi, pekerjaan, atau bahkan kehidupan pribadi. Memori dapat dianggap baik di bawah prisma psikologi dan dari sudut pandang medis. Dari sudut pandang psikologis, memori adalah aktivitas mental, yang tugasnya adalah mengumpulkan dan menggunakan informasi dengan benar dalam organisasi aktivitas apa pun
Pendidikan reaktif: konsep, prinsip dasar, perlindungan psikologis, penerimaan, transformasi, dan rekomendasi psikolog
Semua pemikiran kita tunduk pada hukum psikologi. Ini berarti bahwa keberadaan manusia berfluktuasi di dalam sel tak kasat mata ini. Anda dapat melarikan diri darinya hanya dengan cara yang paling alami, seperti yang mereka katakan. Dan karena kita adalah tahanan abadi di sel ini, akan menyenangkan untuk melihat-lihat
Dapatkah pria memakai celana pendek ke gereja? Pendapat para teolog, imam dan prinsip-prinsip moralitas umum
Dapatkah seorang pria pergi ke gereja dengan celana pendek? Tampaknya menemukan jawaban untuk pertanyaan ini akan sangat sederhana. Tetapi kenyataannya adalah bahwa setiap pendeta memiliki pandangannya sendiri tentang dilema ini, yang mengarah pada beberapa ambiguitas. Jadi mari kita coba temukan jawabannya sendiri
Terapi seni di lembaga pendidikan prasekolah: metode, teknologi aplikasi, efektivitas
Terapi seni dapat dikaitkan dengan salah satu bidang paling tidak biasa dan menarik yang ada dalam psikoterapi dan psikologi praktis saat ini. Kaya akan teknik, mampu meredakan dan menghilangkan gejala berbagai penyakit, menenangkan jiwa dan raga, serta mencapai perubahan positif dalam perkembangan pribadi, emosional, intelektual dan sosial
