Kata indah "sensitif" dalam bahasa Latin berarti "sensitif". Psikolog dan ilmuwan percaya bahwa seorang anak pada tahap kehidupan tertentu menjadi sangat rentan terhadap beberapa jenis aktivitas dan perilaku. Artikel ini akan membahas fenomena dalam psikologi anak seperti periode sensitif usia prasekolah.
Definisi konsep
Periode sensitif adalah periode kepekaan khusus anak terhadap fenomena, aktivitas, jenis respons emosional, perilaku tertentu, dan banyak lagi. Bahkan setiap sifat karakter paling tajam terbentuk atas dasar beberapa reaksi emosional dan psikologis selama periode waktu tertentu yang sempit. Tahapan ini diperlukan agar anak memiliki kesempatan unik untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan secara psikologis, metode dan pengetahuan perilaku, dll.
Manusia tidak akan pernah lagi memiliki kesempatan untuk mempelajari hal-hal penting dengan begitu mudah dan cepat. Untuk ini, ada masa-masa sensitif pada anak-anak yang alamnya telah berkembang.
Pentingnya masa sensitif dalam perkembangan anak
Pengaruhwaktu dan durasi periode ini tidak mungkin, tetapi sangat berguna untuk mengetahuinya. Dengan memahami periode sensitif anak Anda, Anda dapat mempersiapkannya dengan lebih baik dan memanfaatkannya sebaik mungkin. Pengetahuan, seperti yang Anda tahu, adalah kunci kesuksesan. Periode sensitif dijelaskan secara lengkap dan terperinci oleh guru terkenal Maria Montessori dan para pengikutnya. Dalam penelitiannya, ia menjelaskan hakikat perkembangan setiap anak, tanpa memandang tempat tinggal, suku, dan perbedaan budaya.
Di satu sisi, periode ini biasa terjadi pada semua anak, karena semua anak pasti mengalaminya dengan satu atau lain cara. Di sisi lain, mereka unik karena usia biologis tidak selalu sesuai dengan usia psikologis. Terkadang perkembangan psikologis tertinggal dari fisik, dan terkadang sebaliknya. Karena itu, Anda harus melihat anak secara individu. Jika seorang anak dipaksa untuk melakukan sesuatu dengan paksa, tidak memperhatikan tingkat perkembangannya, maka mereka sama sekali tidak mencapai hasil yang sesuai atau sangat terlambat. Oleh karena itu, berbagai metode seperti “membaca sebelum berjalan” harus diperlakukan dengan sangat hati-hati.
Periode hingga satu tahun
Selama periode ini, anak meniru suara, dia ingin berbicara dan berinteraksi secara emosional dengan orang dewasa. Pada usia ini, dia sangat ingin berbicara, tetapi dia belum bisa melakukannya. Jika bayi kehilangan kontak emosional yang normal (terutama dari pihak ibu), misalnya, anak-anak di tempat penampungan dan sekolah berasrama tanpa orang tua, ini, sayangnya, adalah peristiwa yang tidak dapat diperbaiki, danseluruh proses perkembangan lebih lanjut anak sudah terganggu sampai batas tertentu.
Periode satu hingga tiga tahun
Pada usia ini, anak mengembangkan pidato lisan (diketahui bahwa jika bayi karena alasan tertentu dipisahkan dari masyarakat manusia dan tidak mendengar bahasa manusia, ia tidak akan pernah dapat berbicara secara normal, misalnya, anak seperti Mowgli dalam buku Kipling). Masa ini merupakan masa sensitif dalam perkembangan bicara.
Dengan kecepatan tinggi, anak mulai meningkatkan kosa katanya - ini adalah periode paling intens dalam hidup seseorang untuk meningkatkan kosa kata. Selama periode ini, anak paling sensitif terhadap norma-norma linguistik. Inilah sebabnya mengapa Montessori menyarankan orang dewasa untuk berbicara dengan anak agar dia berbicara dengan jelas. Sekarang terbukti secara ilmiah.
Tahap tiga sampai enam tahun
Setelah tiga tahun, minat menulis anak berkembang. Dengan semangat yang besar, ia mencoba menulis kata-kata dan huruf-huruf tertentu. Dan, omong-omong, belum tentu pena di atas kertas. Anak-anak senang meletakkan huruf dari batang dan kawat, memahatnya dari tanah liat atau menulis dengan jari di pasir. Pada usia lima tahun, sebagian besar anak menunjukkan minat membaca. Paling mudah untuk mengajari anak keterampilan ini pada usia ini. Ironisnya, belajar membaca lebih sulit daripada menulis. Karena itu, seperti yang disarankan oleh guru Italia Montessori, lebih baik datang membaca melalui tulisan, karena ini adalah ekspresi dari pikiran dan keinginan seseorang. Membaca adalah upaya untuk memahami pemikiran orang yang berbeda, memecahkan teka-teki "asing".
Masa kritis hingga tiga tahun untuk pembentukan keterampilan sesuai pesanan
Pesanan untuk anak tidak sama dengan orang dewasa. Fakta bahwa semuanya ada di tempatnya menjadi tak tergoyahkan bagi bayi. Segala sesuatu yang terjadi setiap hari adalah rutinitas tertentu, dalam hal ini anak melihat stabilitas di dunia. Tatanan eksternal begitu terlibat dalam psikologi internal anak sehingga ia terbiasa.
Terkadang orang dewasa berpikir bahwa anak-anak berusia 2 hingga 2,5 tahun tidak dapat ditoleransi dan rewel (beberapa bahkan berbicara tentang krisis dua tahun). Tetapi tampaknya ini bukan keinginan sebagai persyaratan untuk menjaga ketertiban. Dan jika perintah ini dilanggar, dia meresahkan pria kecil itu. Ketertiban harus dalam segala hal, dalam jadwal waktu (setiap hari berlalu dalam urutan tertentu), serta dalam perilaku anggota keluarga dewasa (mereka bertindak menurut norma-norma tertentu yang tidak berubah tergantung pada suasana hati salah satu orang tua).).
Masa sensitif untuk perkembangan sensorik: 0 hingga 5,5 tahun
Pada usia ini, tunjukkan kemampuan untuk melihat, mendengar, mencium, merasakan, dll. Ini, tentu saja, terjadi secara alami, tetapi untuk perkembangan sensorik yang lebih intens, Maria Montessori merekomendasikan, misalnya, latihan khusus: tutup mulut Anda mata untuk mengenali tekstur, bau, volume.
Pengalaman indera anak harus setinggi mungkin. Dan itu tidak harus dilakukan setiap hari. Misalnya, Anda dapat membawa bayi ke teater atau ke konser musik simfoni. JugaAnda dapat menawarkan permainan seperti itu - tebak bagaimana suara barang-barang rumah tangga yang berbeda. Minta anak Anda untuk mendengarkan suara untuk membedakannya. Misalnya, suara gelas (bayi akan memukulnya dengan sendok teh) atau suara wajan besi atau meja kayu.
Anak-anak seusia ini (dan juga orang dewasa) menyukai permainan Tas Ajaib. Berbagai barang kecil ditempatkan di dalam tas dengan kain buram: potongan kain yang berbeda (sifon atau sutra), figur yang terbuat dari kayu, plastik, logam, potongan kertas, berbagai bahan - dari kain hingga pasir, dll., dan maka ditentukan dengan sentuhan yang ada di dalam tas.
Masa sensitif untuk mengamati objek kecil: 1,5 hingga 5,5 tahun
Orang dewasa ngeri melihat anak kecil bermain dengan kacang polong atau kancing kecil. Terutama ketika anak-anak mencoba untuk mencari tahu apakah akan meletakkan benda-benda kecil di telinga atau hidung mereka. Tentu saja, kegiatan ini hanya boleh dilakukan di bawah pengawasan orang dewasa.
Namun, ini adalah minat yang cukup alami yang merangsang perkembangan keterampilan motorik halus. Namun, Anda perlu memastikan bahwa bermain dengan hal-hal kecil benar-benar aman. Misalnya, tombol dapat digantung pada benang tebal. Kemudian Anda mendapatkan manik-manik asli, yang pembuatannya akan memakan banyak waktu. Bersama Anda, bayi dapat memilah dan mengumpulkan barang-barang dengan detail terkecil dalam waktu yang lama. Kegiatan ini membantu perkembangan anak selama masa sensitif.
Maria Montessori memberi saran bahkan untuk membuat koleksi khusus dari hal-hal yang sangat kecil.
Kritisperiode pergerakan dan aksi: 1 hingga 4 tahun
Ini adalah tahap yang sangat penting bagi seorang anak. Karena gerakan, darah jenuh dengan oksigen, dan darah kaya oksigen memasok sel-sel otak yang terlibat dalam pengembangan semua fungsi intelektual. Oleh karena itu, aktivitas menetap atau pekerjaan yang monoton tidak wajar bagi anak-anak di usia muda.
Setiap tahun, anak-anak meningkatkan koordinasi mereka, mengembangkan jenis kegiatan baru dan mempelajari hal-hal baru. Anak itu terbuka untuk informasi dan keterampilan baru. Bantu dia dengan ini! Lari bersamanya, lompat dengan satu kaki, naiki tangga. Kegiatan tersebut tidak kalah pentingnya dengan belajar menulis dan membaca.
Perkembangan periode kritis untuk penguasaan keterampilan sosial: 2,5 hingga 6 tahun
Pada usia ini, anak belajar bentuk komunikasi sosial, yang disebut etiket dalam bahasa Eropa.
Sampai usia enam tahun, dasar-dasar perilaku sosial diletakkan, anak menyerap, seperti spons, contoh-contoh yang normal dan dapat diterima, serta bentuk-bentuk komunikasi yang tidak bijaksana. Di sinilah imitasi berperan. Oleh karena itu, berperilakulah seperti yang Anda inginkan agar anak Anda pimpin dan lakukan.
Transisi antar tahap
Untuk memahami bagaimana jiwa anak bergerak di antara tahap-tahap ini, penting untuk memahami bagaimana bayi memandang lingkungan dan menggunakannya untuk tumbuh. Sebagian besar ahli teori setuju bahwa ada periode dalam kehidupan anak-anak di mana mereka menjadi cukup dewasa secara biologis untuk memperoleh keterampilan tertentu yang tidak dapat mereka pelajari dengan mudah sebelumnya.pematangan. Misalnya, penelitian menunjukkan bahwa otak bayi dan balita lebih fleksibel dalam belajar bahasa daripada orang yang lebih tua.
Anak-anak siap dan terbuka untuk mengembangkan keterampilan tertentu pada tahap tertentu, tetapi tidak semuanya sesederhana itu. Untuk melakukan ini, mereka membutuhkan insentif yang tepat untuk mengembangkan kemampuan ini. Misalnya, bayi memiliki kemampuan untuk tumbuh dan menambah berat badan dengan sangat cepat selama tahun pertama mereka, tetapi jika mereka tidak makan cukup selama periode ini, mereka tidak akan memiliki kesempatan untuk tumbuh dan berkembang pada usia mereka. Itulah mengapa sangat penting bagi orang tua dan pengasuh untuk memahami bagaimana anak-anak mereka berkembang dan mengetahui hal-hal apa yang perlu mereka lakukan untuk anak-anak mereka untuk membantu mereka tumbuh dewasa.
Perlu diingat bahwa masa sensitif kehidupan untuk pembentukan karakter dimulai dengan kelahiran seorang anak. Banyak yang setuju bahwa anak-anak yang tidak mendapatkan pengasuhan yang tepat pada waktu yang tepat akan memiliki masalah di kemudian hari, namun mereka tidak percaya bahwa kegagalan perkembangan ini bersifat permanen. Misalnya, masa bayi adalah masa ketika anak-anak pertama kali belajar bahwa mereka dapat mempercayai orang dewasa atau orang tua. Hal ini mendorong orang tua untuk mengurus semua kebutuhan anak, termasuk memberi mereka cinta tanpa syarat. Beberapa bayi tinggal di panti asuhan di mana ada terlalu banyak anak untuk beberapa perawat dan staf untuk merawat semua orang secara setara. Bayi-bayi ini bertahan hidup di tahun-tahun awal mereka tanpa sentuhan atau kasih sayang yang akan mengajari mereka untuk percaya dan menunjukkan kasih sayang kepada orang-orang dimasa depan. Jika anak-anak ini akhirnya diadopsi oleh keluarga yang penuh kasih di kemudian hari, mereka mungkin memiliki masalah keterikatan dengan orang tua yang memadai. Ini adalah masalah utama dengan periode sensitif.
Alasan tertinggal
Terkadang bayi tanpa masalah kognitif atau fisik saat lahir gagal mengembangkan keterampilan tertentu selama periode sensitif perkembangan anak, yaitu saat manusia paling reseptif. Alasan untuk ini mungkin karena cedera, penyakit, sikap ceroboh untuk merawat anak. Ini juga termasuk kurangnya kebutuhan seperti makanan atau perawatan medis, yang membuat anak sulit berkembang baik secara fisik maupun psikologis. Nutrisi dan vitamin sangat penting untuk memperoleh kemampuan penting pada waktu-waktu tertentu dalam hidup. Ketika faktor-faktor ini tidak ada, anak-anak ini cenderung memiliki proses perkembangan yang lebih sulit, bahkan jika mereka kemudian menerima perhatian dan sumber daya khusus untuk membantu mereka menutupi kekurangan mereka sebelumnya.
Bagaimana teori itu muncul
Konsep periode kritis (sebagai periode sensitif disebut dengan cara lain) pada tingkat ilmiah muncul sebagai hasil dari studi etiologi dan psikologi evolusioner, yang mengkhususkan diri dalam studi tentang kemampuan beradaptasi atau kelangsungan hidup spesies biologis tergantung pada perilaku dan sejarah evolusi mereka. Konrad Lorenz, seorang etolog Eropa, mengamati pola perilaku yang mendorong kelangsungan hidup. Yang paling terkenal adalah apa yang disebut pencetakan, yaitu,menanamkan peristiwa dan fakta tertentu ke alam bawah sadar pada tingkat psikologis. Ini adalah bidang psikologi yang agak penting yang dapat digunakan secara efektif dalam mengajar anak-anak dari periode sensitif. Jadi orang tua akan dapat menanamkan pada anak-anak mereka norma-norma baik dan jahat, aturan perilaku yang benar dan keterampilan dan kebiasaan berguna lainnya yang akan berguna bagi mereka di kemudian hari.
