Dalam artikel ini, kami menyarankan Anda untuk mempertimbangkan salah satu teknik utama yang mencakup metode penelitian dalam psikologi. Observasi melibatkan persepsi yang disengaja dan disengaja dari objek studi. Dalam ilmu-ilmu sosial, penerapannya paling sulit, karena subjek dan objek penelitian adalah orang, yang berarti bahwa penilaian subjektif dari pengamat, sikap dan sikapnya dapat dimasukkan ke dalam hasil.
Pengamatan adalah salah satu metode empiris utama, yang paling sederhana dan paling umum dalam kondisi alam. Agar hasilnya akurat, pengamat harus tetap menyendiri, tidak diperhatikan, atau menjadi bagian dari kelompok yang termasuk objek pengamatan, bergaul dengannya agar tidak menarik perhatian. Peneliti harus mencatat dan mengevaluasi peristiwa yang berkaitan dengan tujuan observasi.
Elemen teknik ini meliputi pemikiran teoretis (berbagaiteknik metodologis, kontrol hasil, pemahaman) dan analisis kuantitatif (analisis faktorial, penskalaan, dll.).
Mempelajari metode dasar psikologi, observasi tentu harus diperhatikan dan, jika mungkin, diterapkan. Bagaimanapun, ini adalah salah satu teknik utama yang digunakan oleh sains modern.
Harus dikatakan bahwa observasi dalam psikologi tentu agak subjektif. Tingkat subjektivitas dapat dikurangi dengan penolakan kesimpulan dan generalisasi yang cepat, pengulangan pengamatan, dan penggunaan metode lain yang menyertainya. Sebaiknya beberapa pengamat ikut serta dalam penelitian sekaligus. Untuk meningkatkan efektivitas metode ini, berbagai peta observasi dan kuesioner sering digunakan. Mereka memungkinkan Anda untuk fokus pada poin yang paling penting dan tidak terganggu oleh hal yang tidak penting.
Fitur pembeda pengawasan
Pengamatan dalam psikologi selalu dilakukan dengan tujuan tertentu, sesuai dengan rencana yang telah ditentukan, dilengkapi dengan berbagai item yang diperlukan untuk memperbaiki hasil dan melakukan proses itu sendiri.
Metode ini memungkinkan Anda untuk mengumpulkan data empiris, membentuk ide tentang objek studi, dan menguji berbagai dugaan dan teori yang terkait dengannya.
Pengamatan memberikan pengetahuan melalui kontak langsung, berdasarkan indikasi indera, oleh karena itu merupakan teknik ilmiah pertama dalam sejarah.
Metode psikologi (pengamatan, eksperimen, dll) memiliki ciri khas tersendiri. Fitur-fitur ini memungkinkan untuk membedakannya secara terpisahjenis penelitian. Pengamatan dalam psikologi dibedakan berdasarkan jenis hubungan dengan objek (misalnya, dalam percakapan atau eksperimen, seorang spesialis menciptakan kondisi khusus yang menyebabkan fenomena ini atau itu), adanya kontak langsung dengannya (yang tidak ada saat mempelajari produk aktivitas, dan juga tidak selalu ada dalam eksperimen).
Dari sudut pandang metodologis, itu melekat pada universalitas, yaitu kemungkinan menggunakan pengamatan dalam kaitannya dengan berbagai fenomena mental yang berbeda, serta fleksibilitas (kemampuan untuk mengubah "bidang cakupan" dari suatu objek atau hipotesis dalam proses penelitian) dan persyaratan minimal untuk teknis, perangkat keras prosedur. Dalam hal ini, metode psikologi, observasi, eksperimen, dan lainnya sangat berbeda.
Dalam literatur ilmiah, istilah "pengamatan", "pengamatan objektif" dan "penggunaan eksternal" sering digunakan secara bergantian. Kehidupan mental adalah fenomena yang kompleks, tidak dapat diakses oleh pandangan langsung dari luar, tersembunyi dari mata yang mengintip. Oleh karena itu, pada awalnya satu-satunya metode psikologi adalah introspeksi (pengamatan diri), dan hanya dengan perkembangan ilmu pengetahuan observasi eksternal mulai digunakan ketika mengamati seseorang (psikologi, sosiologi dan ilmu-ilmu lainnya).
Dalam psikologi domestik, prinsip-prinsip dasar pengamatan dijelaskan dalam karya-karya ilmuwan seperti S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Jenis objek
Pengamatan dan eksperimen dalam psikologi, serta metode lain, dapat dilakukanobjek studi berikut:
- orang (atau hewan);
- sekelompok orang.
Objek pengamatan dapat, sebagai suatu peraturan, hanya komponen eksternal dari aktivitas (gerakan, gerakan, kontak, tindakan bersama, tindakan bicara, ekspresi wajah, manifestasi eksternal dari reaksi vegetatif, serta berbagai situasi, spontan dan terorganisir).
Aturan pengamatan
Ada beberapa aturan dalam menerapkan metode ini:
1. Studi yang sistematis dan berulang harus dilakukan, dalam situasi yang berubah dan berulang, untuk menyoroti pola dan kebetulan.
2. Jangan langsung mengambil kesimpulan, pastikan untuk membuat asumsi alternatif tentang apa yang ada di balik perilaku ini atau itu dan ujilah.
3. Situasi dan kondisi khusus harus dibandingkan dengan yang umum, mengingat mereka dalam konteks berbagai komunitas (kepribadian secara keseluruhan, situasi umum, tahap perkembangan mental, misalnya, dalam kaitannya dengan seorang anak, dll.), Karena pertimbangan seperti itu sering terjadi. benar-benar mengubah makna psikologis dari yang diamati.
Untuk meminimalkan ketidakakuratan dan kesalahan penelitian, untuk memastikan objektivitasnya, sebagaimana telah disebutkan, peneliti perlu tidak mengkhianati kehadirannya. Penting untuk memastikan bahwa pengamat dapat melihat, sambil tetap tidak diperhatikan sebagai peneliti. Ciri-ciri observasi dalam psikologi menunjukkan kemungkinan partisipasi subjek yang paling kecil di dalamnya.
Dapat dicapaisebagai berikut:
- "menjadi akrab", yaitu membuat objek studi terbiasa dengan kehadiran pengamat - sering hadir di bidang penglihatannya, seolah-olah tidak memperhatikannya;
- menjelaskan kehadiran orang luar dengan tujuan tertentu yang dapat diterima untuk objek studi, misalnya, untuk memberi tahu seorang guru di sekolah bahwa Anda ingin hadir di pelajaran untuk menguasai metodologinya;
- ganti pengamat dengan teknik yang mencatat fenomena mental (kamera video, misalnya), yang akan memberikan fiksasi akurat dan tidak akan membingungkan yang diamati;
- melakukan penelitian dari ruangan gelap yang berdekatan dengan ruangan tempat pengamatan berada, misalnya, dipisahkan oleh kaca Gesell khusus, dengan konduksi cahaya satu sisi;
- gunakan pemotretan kamera tersembunyi.
Tujuan harus didefinisikan dengan jelas, karena hanya dalam kasus yang sangat jarang, pengamatan acak menghasilkan penemuan penting.
Jenis observasi
Jenis observasi dalam psikologi sangat beragam. Tidak ada klasifikasi terpadu yang lengkap, jadi kami hanya mencantumkan yang utama.
1. Sistematis dan acak. Sistematis ditandai dengan keteraturan, pengulangan sepanjang seluruh periode studi. Interval waktu antara pengamatan ditentukan oleh kondisi eksternal, sifat objek yang dipelajari.
2. Terbuka atau tersembunyi. Jenis observasi dalam psikologi ini mencirikan posisi pengamat terhadap objek studi. Misalnya, dalam pengamatan terselubung, peneliti melihat melalui kaca Gesellpada objek penelitian, dan ketika terbuka, yang diamati juga melihat peneliti.
Sebagai subspesies, ini termasuk pengamatan, ketika subjek sendiri adalah anggota kelompok, peserta dalam acara. Observasi partisipan dapat dilakukan secara terbuka atau tertutup (misalnya, jika peneliti tidak mengungkapkan bahwa dia adalah salah satu anggota kelompok lainnya).
Beberapa jenis pengamatan, seolah-olah, merupakan perantara antara pengamatan yang disertakan dan tidak disertakan. Misalnya, ketika seorang guru mempelajari perilaku siswa selama pelajaran: di sini peneliti termasuk dalam situasi, tetapi selain objek studi, posisinya tidak setara dalam mengelola situasi.
3. Lapangan dan laboratorium. Lapangan dilakukan dalam kondisi alami untuk diamati, menyiratkan tidak adanya inisiatif dari pihak peneliti. Pengamatan dalam psikologi ini memungkinkan Anda untuk mempelajari kehidupan alami dari objek yang diamati. Kerugiannya termasuk kerja keras, serta situasi yang tidak dapat dikendalikan oleh peneliti, ketidakmungkinan pengamatan sistematis. Laboratorium memberikan kesempatan untuk mempelajari suatu objek dalam situasi yang terkendali dan nyaman bagi peneliti, namun hal itu dapat secara signifikan mendistorsi hasil penelitian.
4. Membujur, periodik dan tunggal. Jenis-jenis ini dibedakan berdasarkan waktu organisasi penelitian. Membujur ("longitudinal") dilakukan untuk waktu yang lama, seringkali beberapa tahun, dan juga melibatkan kontak terus menerus dari pengamat dengan objek. Hasil penelitian tersebut disajikan dalam bentukbuku harian yang secara garis besar mencakup gaya hidup, perilaku, berbagai kebiasaan objek yang diteliti.
Pengamatan berkala adalah jenis organisasi penelitian sementara yang paling umum. Ini dilakukan dalam interval waktu tertentu yang ditentukan dengan tepat. Pengamatan tunggal, atau tunggal, dilakukan dalam bentuk deskripsi kasus yang terpisah, yang dapat bersifat khas dan unik dalam mempelajari fenomena atau proses tertentu.
Unit observasi, pendaftarannya
Unit observasi - tindakan sederhana atau kompleks dari objek studi, tersedia untuk pengamat. Untuk pendaftaran mereka, digunakan dokumen khusus:
1. Kartu observasi. Penting untuk mendaftarkan tanda-tanda tertentu dalam bentuk yang diformalkan dan sering dikodekan. Selama pembelajaran, beberapa kartu ini dapat digunakan, secara terpisah untuk setiap unit pembelajaran.
2. protokol observasi. Dirancang untuk merekam hasil gabungan dalam prosedur formal dan nonformal. Ini mencerminkan interaksi kartu observasi.
3. Catatan harian pengamatan. Psikologi sering menggunakan berbagai log observasi. Mereka diperlukan untuk merekam hasil penelitian. Mereka menunjukkan tidak hanya berbagai informasi tentang objek itu sendiri, tetapi juga tindakan pengamat selama penelitian.
Saat merekam hasil, berbagai peralatan film dan video juga dapat digunakan.
Contoh pengawasan
Ungkapkan dengan baik metode observasi dicontoh psikologi. Pertimbangkan contoh spesifik di mana teknik ini digunakan.
Misalnya seorang peneliti militer perlu mencari tahu siapa di antara personel militer yang rentan terhadap berbagai pelanggaran, seperti serakah, mabuk, kekerasan. Obyek pengamatan adalah tentara yang baru datang.
Pertama, peneliti mengumpulkan informasi tentang mereka melalui petugas unit tempat objek penelitian berada. Informasi ini dapat diperoleh, misalnya, dari mereka yang menemani pendatang baru ke tempat layanan dari stasiun perekrutan, melalui percakapan, analisis dokumen. Pada saat yang sama, perlu untuk memberikan perhatian khusus pada lingkungan sosial di mana prajurit dibesarkan dan dibesarkan (keluarga sejahtera atau disfungsional, keluarga lengkap atau tidak lengkap, termasuk atau tidak termasuk dalam kelompok dengan orientasi nilai negatif), untuk perilakunya (apakah dia terlibat dalam pertanggungjawaban pidana atau administratif), ada atau tidak adanya karakteristik negatif dari pekerjaan atau studi), pada karakteristik psikologis dan fisiologisnya (ciri-ciri karakter, tingkat perkembangan, dll.).
Selanjutnya, peneliti menandai tentara yang berpotensi dirugikan dengan menganalisis informasi yang diterima.
Pada saat yang sama, pengamat menentukan tanda-tanda khusus yang memungkinkan seseorang menilai kecenderungan objek untuk berperilaku menyimpang. Diyakini bahwa orang yang berperilaku menyimpang (deviant) termasuk tentara yang perilakunya tidak sesuai dengan norma moral dan hukum yang berlaku di masyarakat ini. Ini mungkin, misalnya, sikap tidak jujur terhadap tugas resmi,ketidaktaatan kepada komandan, menghina rekan kerja, keras kepala, mencoba mendominasi, dll.
Berdasarkan tanda-tanda ini, para peneliti mengumpulkan informasi rinci tentang semua prajurit menggunakan sebagian besar pengamatan acak, dan kemudian menyusun program penelitian terperinci.
Siswa mengidentifikasi situasi, kategori dan unit pengamatan, menyiapkan alat (protokol, kartu, buku harian observasi).
Contoh situasi observasi
Terapkan metode pengamatan dalam contoh psikologi situasi khas, di antaranya perlu diperhatikan:
- Sesi belajar. Selama kegiatan tersebut, tingkat umum pelatihan, keterampilan, pengetahuan, tingkat semangat prajurit ditentukan, tingkat kohesi tim secara keseluruhan, tingkat keinginannya untuk memperoleh pengetahuan.
- Istirahat, waktu senggang. Dalam situasi ini, pengamat mungkin tertarik pada topik pembicaraan, pemimpin dan pengaruhnya terhadap peserta lain dalam dialog, perbedaan pendapat dan sudut pandang tentara.
- Pekerjaan rumah tangga. Di sini, sikap terhadap pekerjaan yang dipelajari, berbagai hubungan antara militer dalam kinerja pekerjaan rumah tangga, serta pemimpin dan bawahan mungkin menarik. Penting untuk dicatat bahwa di hadapan volume pekerjaan yang besar, serta dalam situasi kritis (selama gempa bumi, kebakaran, banjir), kualitas seperti daya tahan, tujuan, kohesi, bantuan timbal balik dari anggota tim secara khusus dimanifestasikan.
- Perubahan penjaga, perceraian dan pelayanan. Dalam situasi ini, tingkat pelatihan militer, tingkat keterampilan dan kemampuan, motivasi untukmemenuhi tugas, membujuk tentara.
- Verifikasi malam. Di sini Anda dapat memperhatikan disiplin umum, reaksi militer terhadap tugas resmi dan distribusinya.
Peran khusus dimainkan oleh berbagai situasi konflik di mana hubungan antara tentara dan perilaku mereka terlihat paling jelas. Penting untuk diperhatikan para penghasut, serta untuk menunjukkan penyebab, dinamika dan hasil dari konflik, untuk menentukan peran berbagai peserta.
Observasi Psikologi Pendidikan
Jenis penelitian ini digunakan terutama dalam mempelajari perilaku siswa dan guru, gaya aktivitas mereka. Di sini penting untuk mengamati dua kondisi dasar: yang diamati tidak boleh tahu apa yang menjadi objek penelitian; peneliti tidak boleh mengganggu kegiatan yang diamati.
Pengamatan dalam psikologi sosial harus dilakukan sesuai dengan program yang telah dirancang sebelumnya. Penting untuk memperbaiki hanya manifestasi dari aktivitas objek yang sesuai dengan tugas dan tujuan penelitian. Yang terbaik adalah menggunakan pembuatan film video, karena memungkinkan Anda mempelajari fenomena berulang kali dan memastikan keandalan kesimpulan maksimum.
Dalam psikologi pendidikan, observasi non-partisipan terutama digunakan, tetapi kadang-kadang juga dapat dimasukkan, memungkinkan peneliti untuk mengalami secara langsung pengalaman apa yang dialami oleh yang diamati. Namun, seseorang harus secara khusus berusaha untuk mempertahankan objektivitas.
Observasi dalam Psikologi Perkembangan
Di sini bisa kontinu atau selektif. Jika pengamatan mencakup banyak aspek dari perilaku yang diamati secara bersamaan, dalam waktu yang lama, dan dilakukan dalam kaitannya dengan salah satu atau beberapa anak, itu disebut terus menerus. Pada saat yang sama, beberapa selektivitas sering diperhatikan: kriteria seleksi adalah hal baru. Saat melakukan pengamatan selektif, hanya satu sisi tertentu dari perilaku anak yang sedang dipelajari yang ditunjukkan dan dievaluasi, atau perilakunya dalam situasi tertentu yang terpisah, pada interval waktu tertentu (contoh berikut menerapkan pengamatan semacam itu dalam psikologi: C. Darwin mengamati manifestasi emosi putranya, dan ahli bahasa domestik A. N. Gvozdev merekam pidato anaknya selama delapan tahun pertama hidupnya).
Nilai teknik ini dalam psikologi perkembangan terletak pada kenyataan bahwa tidak ada batasan usia bagi objek yang diteliti untuk menerapkan metode ini. Melacak kehidupan yang diamati dalam waktu yang lama memungkinkan Anda menemukan titik balik, periode kritis dalam perkembangannya.
Pengamatan dalam psikologi, contohnya yang baru saja kami tunjukkan, di sini paling sering digunakan untuk mengumpulkan data pada tahap awal penelitian. Namun terkadang juga digunakan sebagai metode utama.
Kesimpulan
Sebagai kesimpulan, saya ingin mencatat sekali lagi bahwa adalah mungkin untuk memperbaiki dan mengamati hanya hasil eksternal dari aktivitas mental seseorang dan manifestasinya. Namun, sejumlah komponen psikologis penting yang menjelaskan perilaku tetap tidak dikenali secara lahiriah.nyata, dan karena itu tidak dapat diperbaiki dengan pengamatan. Jadi, misalnya, tidak mungkin untuk melacak aktivitas mental, berbagai pengalaman dan keadaan emosional yang tersembunyi.
Oleh karena itu, meskipun metode observasi adalah yang utama, memimpin, sejumlah metode lain digunakan bersama dengan itu, seperti survei, percakapan, dan metode tambahan lainnya. Observasi dan eksperimen dalam psikologi juga sering digunakan bersama.
