Perkembangan psikologis seorang anak: konsep, fitur, kemungkinan masalah dan metode untuk solusinya

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 06:21

Kebenaran fondasi yang dipilih dari perkembangan psikologis anak harus mengkhawatirkan setiap orang tua, karena diketahui bahwa segala sesuatu yang ditetapkan di masa kanak-kanak menghasilkan buah di masa dewasa. Mari kita pertimbangkan lebih lanjut fitur-fitur utama membesarkan bayi dan kesalahan utama yang sering dilakukan orang tua. Selain itu, kami akan mendefinisikan beberapa masalah perkembangan psikologis anak dan komponen mental persepsinya tentang dunia, serta metode yang paling efektif untuk menghilangkannya.

Apa yang berkontribusi pada perkembangan jiwa bayi

Sebelum mempertimbangkan fitur-fitur pembentukan jiwa anak pada berbagai tahap perkembangan, perlu untuk menentukan apa yang sebenarnya berdampak pada proses ini.

Perlu dicatat bahwa jiwa bayi terbentuk padalatar belakang emosi yang dialami oleh mereka. Psikolog mencatat bahwa banyak emosi positif membangkitkan minat besar pada dunia anak, serta keinginan luar biasa untuk mempelajarinya.

Seorang bayi yang telah mencapai usia 4 tahun memiliki keinginan khusus untuk berkembang, termasuk perkembangan intelektual. Juga pada usia ini, anak mendambakan keterampilan baru dan pengalaman pertama. Perlu dicatat bahwa dalam beberapa tahun kebutuhan ini akan secara bertahap diisi dengan pengetahuan yang diperoleh di sekolah, tetapi sebelum itu, tanggung jawab ini sepenuhnya berada di tangan orang tua dan lingkungan terdekat.

Fitur umum perkembangan pada usia prasekolah

Kelompok anak usia prasekolah termasuk yang telah mencapai usia 3-7 tahun. Secara konvensional, tahap usia anak ini dibagi menjadi tiga tahap:

• periode lebih muda;
• periode sedang;
• periode senior.

Pada tahap awal perkembangan, baik anak maupun orang tuanya menghadapi krisis tertentu, yang menciptakan beberapa kesulitan dalam proses pendidikan. Pada tahap ini, bayi mulai menunjukkan kemandiriannya yang pertama, ia berusaha untuk mengekspresikan "aku"-nya sendiri.

Selama usia prasekolah menengah, perkembangan psikologis anak di bidang kreatif mulai memanifestasikan dirinya dalam kenyataan bahwa ia menunjukkan peningkatan persepsi dunia, mereproduksi suara dengan sempurna, dan juga menguasai seni rupa baik, mampu menggambarkan objek yang lebih detail. Di masa depan, semua ini memiliki efek besar pada persepsi dunia di sekitar kita, yangmenjadi lebih luas dan menarik untuk bayi.

Adapun periode prasekolah senior, perlu diperhatikan pembentukan kesadaran diri sosial pada anak, serta munculnya harga diri. Sehubungan dengan faktor-faktor ini, siswa masa depan, sebagai suatu peraturan, mengalami krisis usia tujuh tahun.

Tentang krisis dan pembangunan yang stabil

Hasil praktik bertahun-tahun psikolog di bidang membesarkan anak-anak menunjukkan bahwa benar-benar semua bayi berkembang tidak merata, karena selama seluruh periode pertumbuhan mereka, stabilitas emosional dan krisis tertentu dapat diamati. Pertimbangkan lebih lanjut fitur karakteristik dan fitur utama dari periode ini.

Selama masa krisis, sejumlah perubahan karakter terjadi, kepribadian berubah. Perlu dicatat bahwa perubahan seperti itu terjadi secara bertahap dan tidak terlihat oleh orang lain, tetapi pada akhirnya mereka memiliki karakter revolusioner.

Adapun periode kritis, alirannya terjadi dengan sangat sulit dan memiliki ciri-ciri tertentu. Secara khusus, saat ini, bayi cukup sulit untuk dididik dan sangat sering berkonflik dengan semua orang di sekitarnya. Sejalan dengan ini, anak terus-menerus mengalami beberapa keresahan yang sensitif terhadap orang dewasa. Pada periode yang lebih tua, kinerja siswa mulai menurun, ia menjadi lelah lebih cepat dari biasanya.

Proses krisis seringkali dipandang oleh orang dewasa sebagai fenomena negatif, tetapi sebenarnya tidak sama sekali - diselama perjalanannya, perubahan kuat terjadi, pembentukan kepribadian anak yang serius.

Tidak mungkin untuk berbicara tentang saat-saat yang tepat dari permulaan krisis dan akhir dari periode seperti itu - mereka muncul tiba-tiba, dan istilah mereka berubah agak cepat. Orang tua juga harus mempertimbangkan bahwa saat-saat kejengkelan paling terang dari krisis berada di tengah jalannya.

Selama krisis, orang tua harus memperhatikan fakta bahwa pada periode ini dalam perkembangannya, yang lama sedang sekarat dan yang baru memperoleh karakter dan pandangan dunia.

Adapun periode stabil perkembangan anak, selama perjalanan mereka juga ada perolehan pengetahuan baru dan fitur persepsi dunia sekitar secara aktif. Pada saat ini, orang kecil berhasil berinteraksi dengan alam dan masyarakat di sekitarnya, dengan hati-hati menyerap semua yang ada di sekitarnya. Psikolog mencatat bahwa selama periode seperti itu diinginkan untuk berlatih secara proaktif.

Mari kita simak lebih jauh ciri-ciri utama perkembangan mental dan psikologis anak pada setiap periode tersebut.

Perkembangan psikologis bayi baru lahir

Bayi baru lahir adalah anak antara usia lahir sampai satu tahun. Proses psikologis perkembangan anak apa yang harus diperhitungkan dalam periode ini? Mari kita lihat lebih dekat ini.

Praktek psikolog menunjukkan bahwa pada masa ini bayi sangat membutuhkan komunikasi emosional dengan orang dewasa. Ini disebabkan oleh fakta bahwa pada usia inilah fondasi untuk perkembangan lebih lanjut diletakkan dalam jiwa bayi. LagiSelain itu, anak melakukan semua proses tipe kognitif secara eksklusif melalui komunikasi dengan ibu.

Selama periode yang dipertimbangkan, alat bicara anak mulai terbangun. Sebagai aturan, pada waktu yang ditunjukkan ketika bayi mengucapkan kata-kata pertamanya, ia mulai menguasai interaksi primitif dan paling sederhana dengan benda-benda dunia di sekitarnya.

Pada usia ini, berbicara adalah pasif untuk seorang anak. Dengan kata lain, selama periode yang ditinjau, ia melihatnya dengan latar belakang intonasi dan emosi. Pada saat ini, ia mulai menyerap giliran bicara yang paling sering diulang, dan juga mulai berhubungan dengan orang-orang di sekitarnya dengan mengekspresikan emosi tertentu melalui tangisan, dengkuran, tawa, gerak tubuh, ocehan, dll.

Pada usia satu tahun, anak mulai mengucapkan dan memahami arti beberapa kata, di antaranya sebagian besar kata kerja. Selama periode inilah orang tua dan orang-orang di sekitar mereka perlu mulai berbicara dengan bayi tidak hanya dengan benar, tetapi juga dengan jelas - selama periode ini, fondasi ucapan yang benar diletakkan di benaknya.

Pada saat anak mulai berjalan, harus dipahami bahwa ia akan dengan cepat mempelajari benda-benda dunia di sekitarnya. Dengan kata lain, sejak saat itu, dia dengan cepat mempelajari banyak gerakan, gerak tubuh, dan tindakan yang dilakukan orang dewasa mana pun. Pada masa inilah mainan, termasuk mainan pendidikan, sangat penting bagi bayi, karena pada usia 11-12 bulan fondasi utama untuk perkembangan mental diletakkan pada anak.

Dari dua bulan hingga satu tahun pada seorang anakbeberapa perasaan terbentuk, termasuk kasih sayang.

Krisis tahun pertama

Setelah tahun pertama kehidupan, anak itu mengalami krisis pertamanya. Psikolog mencatat bahwa masalah ini tidak diungkapkan dengan begitu jelas, dan manifestasinya terutama terkait dengan kontradiksi situasi verbal dan tingkat perkembangan sistem biologis pada usia tertentu. Selama periode yang ditinjau, bayi benar-benar tidak dapat mengendalikan perilakunya, akibatnya masalah tidur, air mata yang berlebihan, kebencian, dan bahkan kehilangan nafsu makan sebagian atau seluruhnya mulai muncul.

Anak usia dini

Berbicara tentang karakteristik psikologis perkembangan anak dan perkembangan prasekolah, perlu dicatat beberapa fitur yang perlu diketahui orang tua, yang anaknya secara bertahap masuk ke dalam kategori usia anak usia dini (1-3 tahun).

Psikolog mencatat bahwa pada waktu yang ditunjukkan bayi mulai menunjukkan garis perkembangan psikologis tertentu, yang lebih khas dari jenis kelamin tertentu. Apalagi saat ini anak sudah mulai mengidentifikasi dirinya dan menentukan jenis kelaminnya.

Masa anak usia dini ditandai dengan munculnya kebutuhan akan pretensi dan keinginan untuk menerima pengakuan dari orang dewasa. Selama periode ini, anak sangat membutuhkan pujian, serta penilaian positif atas tindakannya dari luar. Pada saat ini, kehausan khusus akan pengetahuan tentang dunia di sekitar terbangun pada bayi, sebagai akibatnya ia mulai mempelajari segalanya, memperluas cakrawala dan kosa katanya, di mana pada usia tiga tahun adasekitar 1000 kata.

Selama periode ini, ketakutan dan pengalaman pertama mulai muncul di benak anak, yang jika dipahami dengan baik oleh orang tua mereka, dapat menjadi sangat parah. Jadi, jika dalam menanggapi ketakutan anak, orang tua mulai menunjukkan agresi, kemarahan atau celaan pada bayi, maka ia dapat menarik diri dan merasakan penolakan.

Spesialis juga berpendapat bahwa gangguan psikologis perkembangan anak pada usia dini juga dapat diamati sebagai akibat dari perwalian yang berlebihan. Secara khusus, ini dikontraindikasikan dalam kasus perjuangan anak dengan ketakutan. Dalam situasi ini, solusi terbaik adalah menunjukkan kepada bayi penanganan yang benar dari objek menakutkan melalui contoh pribadi.

Selama periode ini, bayi sangat membutuhkan sensasi taktil. Mereka berkontribusi pada perkembangan psikologis normal anak dalam keluarga.

Krisis Tiga Tahun

Spesialis di bidang psikologi mencatat bahwa sebelum periode ini, anak harus mengatasi krisis usia tiga tahun. Keunikan periode kehidupan ini terletak pada kompleksitas karakternya tertentu, yang dimanifestasikan dalam tingkah, keras kepala, serta perilaku buruk. Pada waktu yang ditentukan, anak mulai membedakan dirinya sebagai orang yang mandiri, dan juga mulai membatasi pandangan, karakter, dan pendapatnya sendiri.

Agar perjalanan periode ini berhasil, orang tua harus menunjukkan pengendalian diri, kebijaksanaan, dan ketenangan mereka sendiri. Lebih-lebih lagi,orang dewasa harus menunjukkan rasa hormat kepada anak, dan juga ingat bahwa mereka tidak perlu meremehkan bayi mereka dengan cara apa pun. Pada usia ini, anak Anda ingin merasa dimengerti dan didengarkan.

Setelah melewati usia tiga tahun, anak menjadi satu langkah lebih tinggi dalam interaksi dengan orang dewasa. Untuk mengatasi hambatan usia ini, bayi harus secara bertahap diperkenalkan ke dalam beberapa urusan orang dewasa - ia harus mulai merasa seperti orang dewasa dan sel masyarakat. Seorang anak berusia tiga tahun harus diperkenalkan dengan jalannya urusan yang terjadi dalam keluarga, beberapa aturan yang ditetapkan di dalamnya, serta tugas-tugas tertentu. Hal ini diperlukan agar saat memasuki taman kanak-kanak, bayi dapat lebih mudah menghubungi anak-anak lain, juga pengasuhnya.

Pada usia ini, anak ingin terlihat jauh lebih dewasa dari yang sebenarnya. Itulah sebabnya dia berusaha untuk menjadi seperti orang tua, mengulangi banyak ekspresi, kata-kata, gerak tubuh, tindakan setelah mereka, dia mulai tanpa sadar mengamati mereka dan mengambil semuanya sendiri. Itu sebabnya, dengan anak yang telah mencapai usia tiga tahun, orang dewasa harus berperilaku indikatif, hanya menunjukkan contoh yang positif. Perlu memperhatikan fakta bahwa pada usia ini perlu memperhatikan tidak hanya pada perilaku orang dewasa, tetapi juga pada apa yang dilihat bayi di samping, termasuk di TV. Selama periode inilah seseorang harus secara ketat memantau kartun mana yang lebih disukai anak untuk ditonton.

Fitur perkembangan pada periode prasekolah

Periode usia dari 3 hingga 7 tahunanak berjalan setenang mungkin. Saat ini, ia aktif berkembang dan ingin mendapatkan banyak ilmu baru. Pada usia ini, ia tidak lagi menyukai manipulasi dangkal objek individu - ia menyukai identifikasi permainan peran, yang dimanifestasikan dalam keinginan untuk bermain game dengan distribusi peran (dokter, astronot, dll.). Lambat laun, seiring bertambahnya usia, permainan menjadi sangat penting dan mulai berlangsung sesuai dengan aturan tertentu, yang lebih jelas diamati pada usia 6-7 tahun.

Psikolog meyakinkan bahwa orang tua saat ini harus mempertimbangkan karakteristik psikologis tertentu dari perkembangan anak. Permainan memainkan peran penting dalam perkembangan prasekolah. Mereka membantu anak mengatasi ketakutan, membentuk ciri-ciri karakter tertentu yang akan dibutuhkan dalam hidup, dan juga mengajarkan peran seorang pemimpin - itulah sebabnya perlu untuk memasukkan jumlah maksimum mereka dalam jumlah kegiatan sehari-hari untuk bayi. Psikolog juga sering mencatat bahwa permainan membantu mengembangkan sikap normalnya terhadap kenyataan.

Ada indikator tertentu yang memungkinkan untuk menentukan pencapaian tingkat perkembangan psikologis anak yang normal di usia prasekolah. Ini termasuk, pertama-tama, ketersediaan pengetahuan tertentu yang diperlukan untuk pendidikan di sekolah dasar. Selain itu, pada usia tujuh tahun, seorang anak harus mengembangkan keterampilan komunikasi, keterampilan kognitif, dan juga harus ada kesiapan pribadi untuk mulai memperoleh pengetahuan baru dalam format yang berbeda. Selain itu, psikolog memberikan perhatian khusus pada fakta bahwa pada usia 6-7, perkembangan emosional seorang anak seharusnya sudahuntuk berada pada tingkat normal, sampai batas tertentu, dia harus sudah bisa mengelola emosi dan perasaannya dalam situasi tertentu.

Krisis usia tujuh tahun

Psikolog mencatat bahwa pada usia 7 tahun, anak kembali jatuh ke masa krisis, yang merupakan bagian integral dari perkembangan normalnya. Para ahli memastikan bahwa selama periode ini persyaratan bayi dikurangi menjadi sama seperti pada usia satu tahun - ia mulai menuntut perhatian khusus kepada dirinya sendiri, jika tidak diterima, siswa menjadi mudah tersinggung, dan perilakunya dalam beberapa kasus menjadi sok..

Bagaimana seharusnya orang tua bersikap dengan anak berusia tujuh tahun? Harus diingat bahwa pengendalian diri dan rasa hormat harus ditunjukkan kepadanya. Pada usia ini, Anda perlu mendorong anak Anda untuk semua hal baik dan dewasa yang dia lakukan.

Untuk mencegah pelanggaran perkembangan psikologis anak-anak pada usia ini, selama periode peninjauan, anak tidak boleh dihukum karena kegagalan apa pun, jika tidak anak akan tumbuh sebagai orang yang tidak bertanggung jawab dan tidak tahu apa-apa. dewasa.

Pengembangan sekolah awal

Dari usia 7 hingga 13 tahun, anak berada di usia sekolah dasar. Periode ini ditandai, pertama-tama, oleh fakta bahwa selama periode ini siswa sibuk dengan urusan akademik, yang, untuk kesuksesan yang lebih besar, harus dilakukan dalam bentuk permainan.

Spesialis di bidang psikologi mencatat bahwa dukungan perkembangan psikologis anak selama periode ini sangat penting, karena pada saat inilah proses yang sangat penting terjadi - pembentukan kepribadian orang dewasa dan awal dari pengerasan karakter. Pada usia ini, formasi baru dalam jiwa mulai muncul - dua jenis refleksi: intelektual dan pribadi. Mari kita pertimbangkan kedua konsep ini secara lebih rinci.

Refleksi intelektual adalah kemampuan anak untuk mengingat informasi dan menunjukkan minat untuk memperoleh pengetahuan baru. Selain itu, kemampuan ini terletak pada keinginan siswa untuk mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh, serta mengekstraknya dari memori dan menerapkannya dalam praktik pada waktu yang tepat.

Adapun refleksi pribadi, faktor ini memberikan ekspansi cepat pada anak dari faktor-faktor yang mempengaruhi harga dirinya, serta pembentukan ide tentang dirinya sendiri. Psikolog mengatakan bahwa pada usia 7 hingga 13 tahun, orang tua perlu membangun hubungan yang paling hangat dengan anak mereka, karena semakin baik mereka, semakin tinggi harga dirinya. Kepatuhan terhadap aturan ini akan menghindari keterlambatan perkembangan psikologis anak.

Dalam periode 7 hingga 13 tahun, seorang siswa memperoleh keterampilan-keterampilan yang akan berguna baginya dalam kehidupan. Secara khusus, selama periode yang ditinjau, perkembangan mentalnya yang cepat mulai terjadi, yang dicapai karena kemampuan anak untuk mengkonkretkan pikirannya. Dalam perjalanan ini, egosentrisme secara bertahap mengering, dan juga orang kecil secara bertahap menguasai kemampuan untuk berkonsentrasi.pada beberapa tanda, melacak secara paralel perubahan yang terjadi di dalamnya.

Perkembangan sosio-psikologis anak-anak pada usia ini secara langsung tergantung pada suasana seperti apa yang ada dalam keluarga mereka, serta pada gaya perilaku apa yang lebih suka ditunjukkan oleh orang dewasa di sekitarnya. Pengamatan menunjukkan bahwa pada tahap usia ini, percakapan yang lebih rahasia harus dilakukan dengan anak, dan semua percakapan pendidikan harus dilakukan dalam bentuk yang ringan. Ini akan memungkinkan dia untuk membesarkan pendidikannya dengan cukup lembut dan tanpa rasa sakit untuk jiwa. Dalam hal suasana otoriter di lingkungan anak selama periode di bawah pengawasan, ini hanya menyebabkan terhambatnya proses perkembangannya.

Pada tahap ini, anak terus aktif belajar keterampilan berkomunikasi, berkomunikasi dengan teman sebayanya. Selama periode ini, komunikasi mulai mengambil beberapa motif: semakin banyak anak berkumpul di perusahaan tertentu, datang dengan kata sandi umum, enkripsi, dan ritual menarik. Orang tua harus memperhatikan aturan permainan yang diterima anak selama komunikasi dengan teman sebaya - mereka mengatur nada untuk sikap masa depannya terhadap kehidupan.

Adapun perkembangan psikologis dan aktivitas anak pada tingkat emosional, pada periode ini indikator-indikator ini secara langsung bergantung pada lingkungannya, serta pengalaman yang diperoleh di luar rumah. Pada saat inilah beberapa ketakutan fiktif yang menjadi ciri anak pada periode sebelumnya digantikan oleh ketakutan nyata.

Semua psikolog anak mencatat bahwa komunikasi yang kasar dan tidak benar dengan seorang anak dalam hal iniperiode berkontribusi pada pengembangan isolasi di dalamnya, yang selanjutnya dapat berkembang menjadi bentuk depresi yang sangat parah.

Krisis usia 13 tahun

Pada usia 13 tahun, orang tua harus menghadapi krisis lain dalam perkembangan psikologis anak mereka sendiri. Mereka semua bermuara pada masalah sosial.

Periode krisis yang dipertimbangkan dikaitkan dengan pengamatan kontradiksi yang muncul antara masyarakat dan "aku" sendiri - kesamaan konflik semacam itu terjadi pada anak pada usia tiga tahun. Selama periode ini, Anda dapat melihat penurunan tajam dalam kinerja sekolah, serta kapasitas kerja. Pada saat ini, anak menjadi lebih malas dan bereaksi agak tajam terhadap kritik dari luar.

Kehadiran tipe krisis yang diperhatikan pada remaja ditandai dengan manifestasi penurunan produktivitas dan negativisme dalam segala hal. Selama periode ini, anak-anak mulai memusuhi segala sesuatu yang ada di sekitar mereka, dan juga merasa tidak puas dengan segala sesuatu dan semua orang. Beberapa dari mereka bahkan berusaha mengisolasi diri dari masyarakat dan menjadi lebih kesepian.

Para ahli menjelaskan bahwa manifestasi krisis yang dimaksud, terlepas dari beberapa manifestasi negatifnya, adalah karakteristik positif dari perkembangan psikologis anak, karena perjalanannya menunjukkan transisi ke tingkat pemikiran yang baru., di mana deduksi dan pemahaman tentang beberapa hal kehidupan akan hadir. Jika sebelumnya seorang remaja memiliki pemikiran kritis, maka pada tahap ini digantikan oleh pemikiran logis. Ini diwujudkan dalam bentuk grafik, di manabahwa anak mulai menuntut bukti dalam segala hal, dan juga menunjukkan kritik.

Ciri psikologis perkembangan anak-anak pada periode ini bermuara pada fakta bahwa pada usia 13 tahun seorang remaja mulai mengalami pengalaman batin pribadi, dan fondasi pandangan dunia tertentu mulai diletakkan dalam pikirannya.

Remaja

Masa remaja dimulai pada usia 13 tahun dan berakhir pada usia 16 tahun. Psikolog mencatat bahwa tahap kehidupan ini disertai dengan kesulitan dan pengalaman hidup yang hebat, yang dapat menyebabkan kesalahpahaman di antara teman sebaya, serta orang tua, termasuk orang tua. Hampir semua aktivitas utama pada usia ini direduksi menjadi komunikasi pribadi-pribadi dengan teman sebaya, akibatnya melemahnya hubungan anak dengan keluarga secara signifikan mulai terjadi.

Selama masa remaja, anak mulai mengalami perkembangan aktif karakteristik seksual tipe sekunder, serta pertumbuhan dan pematangan yang cepat. Sering terjadi fase pertumbuhan psikologis ini bertepatan dengan perkembangan minat remaja itu sendiri. Psikolog memastikan bahwa pada tahap ini ia memiliki manifestasi kekecewaan pada keterampilan yang diperoleh sebelumnya, pandangan tentang kehidupan, minat, dll. Dengan latar belakang ketidaksepakatan seperti itu, konflik internal sering terjadi, di mana kerabat dekat dan orang-orang di sekitar harus mencoba untuk memperlakukan dengan pengertian.. Pengaruh khusus pada perilaku remaja anak-anak jugamemiliki hormon seks yang mulai aktif diproduksi di dalam tubuh.

Koreksi perkembangan psikologis anak pada usia ini hanya mungkin dilakukan dengan memahami perilaku remaja. Praktek menunjukkan bahwa beberapa orang tua memilih untuk tidak ikut campur dalam hidupnya, memotivasi keputusan mereka dengan fakta bahwa dia sudah cukup dewasa dan akan dapat memahami situasinya sendiri. Padahal, ini hanya memperburuk krisis.

Menganalisis ciri-ciri perkembangan psikologis dan pembelajaran seorang anak pada tahap remaja, para ahli sering mencatat bahwa pada saat inilah orang tua membuat banyak kesalahan, yang kemudian menimbulkan masalah emosional. Ini termasuk, di atas segalanya, otoritarianisme dan penolakan emosional. Psikolog mencatat bahwa pada tahap kehidupan ini tidak mungkin untuk menunjukkan ketidakpedulian terhadap kehidupan anak, serta minat dan preferensinya sendiri, serta memaksakan pendapatnya sendiri dan model perilaku pribadi dalam situasi tertentu. Larangan dan ketegasan yang berlebihan pada tahap ini juga tidak berguna.

Orang tua harus menyadari dengan jelas kondisi dasar untuk perkembangan psikologis anak dan mengamatinya dengan ketat. Selain itu, pada setiap tahap, Anda harus peka terhadap bayi, tetapi pada tahap tertentu diperlukan lebih banyak, dan pada tahap lain - kurang.

Tentu saja, proses menjadi pribadi baru tidak hanya membutuhkan kekuatan yang besar, tetapi juga kesabaran, serta ketenangan pikiran dari orang tua sendiri.

Serang menyerangusia di mana krisis yang diharapkan diharapkan, para ahli merekomendasikan untuk mendiagnosis perkembangan psikologis anak, yang tidak dapat dilakukan sendiri - untuk ini disarankan untuk mencari bantuan psikolog.