Tes Wexler untuk anak-anak dan orang dewasa: interpretasi. Tes Wexler: versi anak-anak (untuk anak-anak prasekolah)

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 06:21

Senang berkomunikasi dengan orang pintar yang dapat mendukung topik apa pun, bercanda tepat waktu, dan menjadi serius. Orang-orang seperti itu dikatakan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. Apa konsep ini dan apa levelnya?

Tingkat kecerdasan - apa itu?

Kecerdasan dicirikan sebagai kualitas tertentu dari jiwa manusia, yang memungkinkannya beradaptasi dengan kondisi kehidupan yang berubah. Itu juga terletak pada kemampuan untuk mempelajari sesuatu yang baru, untuk memahami dan menerapkan pengetahuan dan pengalaman mereka. Tingkat kecerdasan adalah koefisien tertentu, yang dinyatakan dalam penilaian kuantitatif kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan kondisi kehidupan baru.

Tes Wechsler

Banyak ilmuwan telah terlibat dalam menentukan tingkat kecerdasan, tetapi skala Wechsler sangat populer akhir-akhir ini. Dikembangkan pada tahun 1939, ini memungkinkan Anda untuk menentukan aspek karakteristik intelektual seorang anak dan orang dewasa dalam rentang tiga hingga tujuh puluh empat tahun. Tes Wexler didasarkan pada model intelektual hierarkis, yang paling atas adalah kecerdasan verbal dan praktis (non-verbal).

Sejarah munculnya kriteria untuk menentukan perkembangan mental dalam ujian

Pada tahun 1939, versi skala pertama muncul - Bellevue, di mana "Bellevue" adalah nama kliniknya. Tes Wexler yang diusulkan dirancang untuk mendiagnosis kemampuan intelektual orang berusia tujuh hingga 69 tahun. D. Wexler mengkritik tes yang digunakan pada waktu itu, yang utamanya adalah tes Stanford-Binet. Dia menganggap mereka tidak cocok untuk mempelajari kategori orang dewasa, karena mereka memiliki orientasi kecepatan tinggi, yang sulit bagi orang tua. Juga dalam tes yang ada ada operasi primitif yang lebih ditujukan untuk usia anak-anak.

Fiturnya

Fitur karakteristik dari metode pengujian ini adalah kemampuan untuk mencakup berbagai usia, dan tes Wechsler terpisah adalah versi anak-anak yang memberikan deskripsi spesifik tentang kecenderungan intelektual anak dan mengungkapkan pola perkembangan kecerdasan. Selain itu, hasil yang diperoleh selama pengujian diperhitungkan oleh psikiater untuk diagnosis yang benar.

Apa modifikasi dari teknik ini?

Wexler membuat kombinasi subtes berdasarkan konten dan tingkat kesulitan. Dan IQ mental dialihkan ke usia.

W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - ini lebih merupakan skala intelektual untuk orang dewasa. Sudah dua kali direvisi. Akibatnya, pada tahun 1949, tes Wechsler WAIS, yaitu Skala Kecerdasan Dewasa Wechsler, melihat cahaya. diasudah ada teknik standar, yang didistribusikan menurut jenis kelamin dan karakteristik usia. Dari jumlah tersebut, 1.700 subjek berusia 16 hingga 64 tahun, dan 475 berusia 60 tahun ke atas. Saat menstandarisasi, tidak hanya usia yang diperhitungkan, tetapi juga status profesional dan pendidikan. Skala akhir dirancang untuk rentang sepuluh hingga enam puluh tahun. Kriteria subtes utama adalah:

• korelasi tinggi dengan tes lain;
• perbedaan fungsi, yang mengecualikan pengaruh khusus dari kemampuan tertentu atau ketidakhadirannya;
• kemungkinan kesimpulan tertentu menurut hasil pengujian.

Saat ini, tiga jenis diagnostik digunakan: tes WAIS (dewasa 16-64 tahun), WISC (anak-anak dan remaja 6,5-16,5 tahun) dan WPPSI (anak-anak 4-6,5 tahun). Untuk Federasi Rusia, hanya dua yang pertama telah diadaptasi: WAIS dan WISC.

Adonan blok

Teknik ini mencakup 2 blok:

• verbal, terdiri dari 6 subtes;
• nonverbal – 5 subtes.

Di blok pertama, kompetensi umum (kesadaran), kecerdasan cepat (pemahaman), aritmatika, kesamaan (kesamaan), pengulangan angka, kamus diperiksa. Dan non-verbal meliputi penelitian di bidang detail yang hilang, gambar berurutan, penggunaan kubus Kos, penambahan angka, penggunaan enkripsi. Semua tugas diberikan dalam urutan peningkatan kesulitan dari level ke level. Dari segi waktu, pengujian memakan waktu satu jam untuk bangsal dan satu jam lagi untuk memproses hasil. Saat melakukanpertimbangkan kategori usia, karena ada tes Wexler terpisah - versi anak-anak, dan tes terpisah - untuk orang dewasa.

Apa yang diperhitungkan dalam hasil tes?

Untuk meringkas, perlu dilakukan tiga tingkat pemrosesan dan interpretasi hasil. Tingkat pertama adalah analisis tanda kecerdasan umum, verbal dan non-verbal. Yang kedua adalah studi hasil dengan perhitungan koefisien yang sesuai, perkiraan profil tugas yang dilakukan. Pada tahap ketiga, interpretasi profil individu terjadi, dengan mempertimbangkan perilaku bangsal selama pemeriksaan dan data diagnostik lainnya. Sama halnya dengan orang dewasa, mereka memproses tes Wexler untuk anak-anak prasekolah, menganalisis hasil tugas yang diberikan.

Menggunakan varian klasik untuk mendapatkan hasil, spesialis menghitung perkiraan "basah" pertama dari setiap penelitian. Setelah itu, dia merangkum skor dari tabel yang sesuai dengan tugas, mengubahnya menjadi tabel biasa dan menampilkannya sebagai profil. Skor verbal dan skor non-verbal harus ditambahkan secara terpisah, kemudian indikator harus ditentukan berdasarkan tabel IQ umum

Deskripsi tangga nada teknik Vechsler

Skala verbal dan non-verbal termasuk dalam metodologi. Yang pertama mencakup indikator berikut:

1. Skala kesadaran umum terdiri dari 29 pertanyaan yang harus dijawab. Ini adalah diagnosis tingkat pengetahuan sederhana, tanpa pelatihan teoretis khusus. Benar, satu poinjawaban salah tidak dihitung.

2. Skala pemahaman berisi 14 tugas untuk mempelajari beban semantik ekspresi dan kemampuan untuk bernalar. Nilai kebenaran - dari nol hingga dua poin.

3. Aritmatika terdiri dari 14 tugas dari mata kuliah ilmu hitung pendidikan dasar. Tesnya lisan, perhatian spesialis yang melakukan pemeriksaan penting di sini. Dia melihat kemudahan dalam menangani data dan rentang waktu.

4. Temukan kesamaan objek - 13 tugas untuk mengidentifikasi kategori umum objek. Pemahaman penting dalam blok ini. Nilai dari nol sampai dua.

5. Hafalkan angka - deretan angka 3-9 (dengarkan dan ulangi secara lisan) dan 2-8 angka yang dimainkan dalam urutan terbalik.

6. Kosa kata terdiri dari 42 konsep. Pada saat yang sama, pengalaman verbal, konseptualitas, kebermaknaan dipelajari. Sepuluh kata dalam blok ini diambil dari bahasa komunikasi sehari-hari, dua puluh memiliki tingkat kerumitan rata-rata, 12 di antaranya merupakan konsep abstrak dan teoritis. Peringkat di sini ditetapkan dari nol hingga dua untuk satu opsi.

Tes dewasa Wechsler adalah varian dari penilaian kecerdasan non-verbal. Ini mencakup 5 tindakan:

1. Data karakter (enkripsi) - 100 digit selama 1,5 menit.
2. Menyelesaikan gambar - 21 buah (20 menit).
3. Coss Hexahedrons (40 dadu) - merakit cetak biru dari dadu.
4. Urutan - 8 seri kartu.
5. Mengumpulkan objek dari bentuk - 4 tugas.

Hasil tes kecerdasan menggunakan teknik seperti tes Wechsler untuk anak-anak tergantung pada keseluruhan budaya yang terbentukanak dan prestasi sekolahnya. Kinerja tugas terkait dengan IQ umum tetapi juga ditentukan oleh genetika. Dari sini dapat disimpulkan bahwa kecepatan memperoleh keterampilan dan pengetahuan verbal akan menentukan keberhasilan dan tingkat pendidikannya.

Penjelasan hasil

Momen paling menarik dalam tes apa pun adalah saat mendekodekan hasil. Ini berlaku untuk semua metode, karena seseorang tertarik untuk mengetahui mengapa dia menghabiskan begitu banyak waktu dan seperti apa dia dalam kerangka topik yang dipilih.

Tes Wechsler untuk kecerdasan juga menunjukkan gradasi hasil tertentu. Karakteristik perkembangan mental ini dipertimbangkan di sini dalam rentang berikut:

• Lebih dari kecerdasan tinggi - skor 130.
• Tinggi – 120-129.
• Bagus - 110-119.
• Sedang - 90-109.
• Buruk - 80-89.
• Zona batas - 70-79.
• Rendah (cacat mental) - hingga 69.

Fitur tes versi anak

Skala Diagnosis untuk Anak Usia Sekolah (6, 5-16, 5 tahun) mencakup dua belas subtes yang sesuai dengan WAIS, tetapi dengan tugas yang lebih mudah dan sejenis serta subtes labirin ditambahkan.

Tes Wexler untuk anak-anak prasekolah berbeda karena "pemahaman" diganti dengan "mengingat angka", dan "labirin" diganti dengan "pengkodean". Selama percobaan, bagian verbal dan non-verbal bergantian sehingga anak dapat dengan mudah mempelajari tugas dan menyelesaikannya. Studi tambahan tidak diperhitungkan untuk menghitung IQ.

Subtes "labirin" terdiri dari tugas-tugas yang tingkat kesulitannya meningkat secara bertahap. Untuk ini disediakan waktu tertentu (untuk mencari jalan keluar), setelah itu kesalahan dihitung.

Pada tahun 1967, versi WPPSI dirilis, terdiri dari 11 subtes, salah satunya adalah tambahan. Delapan di antaranya ringan dan telah disesuaikan dengan WISC, dan tiga sisanya baru. Diagnosis dengan teknik ini dapat dilakukan dalam dua tahap.

Blok verbal meliputi: kompetensi, kosa kata, kemampuan berhitung, kesamaan, kesadaran dan kalimat.

Skala tindakan modifikasi tes ini meliputi: rumah untuk hewan, penyelesaian gambar, labirin, skema geometris, konstruksi balok - Koss heksahedra.

"Kalimat" di blok ini telah diganti dengan "menghafal karakter", yang diambil dari WISC, diganti dengan tes verbal apa pun, atau digunakan sebagai tambahan.

Subtes "Rumah Hewan" diambil alih-alih "sandi" dari WISC dan terdiri dari kartu dengan gambar anjing, ayam, ikan, dan kucing. Anak mengatur rumah sesuai dengan kunci.

Syarat dan ketentuan

Dalam prosedur mempelajari bidang intelektual anak-anak, pengujian dimulai hanya setelah motivasi bangsal. Maka hanya tes Wexler anak-anak yang akan menunjukkan hasil nyata. Pada saat yang sama, perlu untuk mencoba mengatur anak secara positif, menggunakan senyuman dan menciptakan sikap yang positif.

Anak itu tidakharus merasa seperti pada ujian. Pintu masuk ke pengujian harus dengan cara yang menyenangkan. Pertanyaan dirumuskan dengan jelas dan tepat. Semua tanggapan, kecuali yang jelas-jelas negatif, harus didorong. Jawaban yang gagal diamortisasi, dan ketika anak diam, spesialis harus merangsangnya untuk menjawab. Mereka tidak melanjutkan ke tugas berikutnya sampai mereka menerima jawaban untuk yang sebelumnya. Dalam kasus kontradiksi, perlu untuk memberikan opsi yang benar untuk memilih pertanyaan utama "bagaimana?". Pertanyaan tambahan dalam kasus ini tidak tepat, karena mereka menempatkan anak-anak dalam situasi yang sulit.

Ada juga kemungkinan bahwa anak melakukan tugas dengan tidak benar. Kemudian psikolog penguji harus berpura-pura tidak memperhatikan hal ini dan mengajak anak untuk memikirkan jawaban atas pertanyaan berikutnya. Setelah berhasil pada jawaban berikutnya, subjek diajak untuk kembali ke pertanyaan sebelumnya lagi.

Pendekatan terhadap orang muda di atas usia 16 tahun ketika mereka mengikuti tes Wechsler dewasa benar-benar identik dengan pendekatan anak-anak, dengan sedikit penyesuaian untuk usia.

Interpretasi indikator non-verbal dari versi tes anak-anak

IQ (tes Wechsler) dianalisis menggunakan koefisien. Penting untuk memberikan perhatian khusus pada peningkatan komponen non-verbal pada anak. Banyak ilmuwan percaya bahwa diagnostik non-verbal jauh lebih kuat.

Harus diperhitungkan bahwa hasil tes di masa kanak-kanak dapat berubah secara signifikan jika kondisi kehidupan, pengasuhan, dan pendidikan anak berubah. Teknik template tidak sepenuhnya mampumenunjukkan kecerdasan individu, karena tidak memperhitungkan aspek dinamis perkembangan kemampuan mental. Wajar untuk mengatakan bahwa IQ tinggi bukanlah jenius. Sering terjadi bahwa orang-orang dengan kecerdasan tinggi tidak terlihat oleh masyarakat, sementara mereka yang memiliki kecerdasan rata-rata mencapai kesuksesan profesional yang hebat. Faktanya adalah bahwa kesuksesan tergantung pada kecerdasan tertentu, orisinalitas pemikiran, kekuatan berjuang untuk suatu tujuan, dan hal-hal lain. Tidak mungkin untuk berbicara secara kategoris berdasarkan hasil tes tentang potensi intelektual, batas perkembangan anak. Ini tidak dapat diterima secara moral.

Kebenaran keterangan hasil tes

Justru untuk itu diperlukan kelembutan tertentu dari seorang psikolog dalam menggambarkan hasil yang menunjukkan tingkat intelektualitas yang rendah. Interpretasi tes Wechsler menunjukkan hasil yang berbeda dari teknik ini. Ketika tiba saatnya untuk mengumumkan hasilnya, spesialis harus melakukan ini tanpa menunjukkan tingkat kecerdasan yang rendah, memberikan harapan kepada seseorang, menasihatinya untuk berkembang lebih jauh tanpa berhenti di situ.