Masa remaja dan masa muda adalah masa yang sulit bagi anak-anak itu sendiri maupun orang dewasa (baik orang tua maupun guru). Dari pria yang penurut dan akomodatif tiba-tiba menjadi berani dan tidak terkendali. Ini adalah tahap usia alami.
Situasi politik dan ekonomi yang tidak stabil di tanah air terkadang berdampak negatif pada remaja dan pemuda. Dalam proses adaptasi dan membiasakan diri dengan masyarakat, banyak anak menghadapi masalah migrasi dan kemiskinan. Akibatnya, terjadi peningkatan alkoholisasi dini, penolakan kebutuhan untuk belajar atau bekerja, hingga manifestasi kekejaman dan agresi.
Apakah pubertas bisa berjalan dengan lancar? Atau harus "lepas landas" di suatu tempat?
Lyudmila Petranovskaya:
Inti dari krisis remaja adalah bahwa anak tidak lagi menjadi anak-anak. Hubungan ketergantungan yang dia miliki dengan orang tuanya, ketika, di satu sisi, dia mengandalkan perlindungan dan perawatan mereka, dan di sisi lain, dia dengan ceroboh mempercayai dan mematuhi mereka, suatu hari nanti harus berakhir. Kita tidak bisa tumbuh sampai kita terpisah dari orang tua kita.
Di zaman kunomasyarakat tidak memiliki masa remaja…
Tugas orang dewasa adalah membantu menilai lingkungan dengan benar dan menemukan posisi mereka. Kita membutuhkan orang-orang yang terdidik, mandiri dan bertanggung jawab. Mampu membuat keputusan dan bertanggung jawab atas konsekuensinya.
Masalah utama orang dewasa dengan remaja dan pria muda
Masalah muncul baik di keluarga maupun di lembaga pendidikan. Kami daftar yang utama:
- anak "tidak menginginkan apa-apa" (sebagai aturan, rasa ingin tahu tetap ada, hanya saja tidak lagi cocok dengan sistem nilai orang dewasa),
- kebiasaan buruk,
- "menempel di Internet",
- mulai berbohong,
- tidak bergaul dengan teman sebaya dan orang dewasa.
Fitur psikologi remaja dan pemuda
Zaman ini dalam psikologi disebut krisis. Pada tingkat fisiologis, ini adalah usia perkembangan intensif tubuh (termasuk seksual), "badai" hormonal. Di sisi sosial, anak memasuki peran baru secara kualitatif - anggota masyarakat yang sadar, dari menggunakan penilaian orang dewasa hingga harga diri, melalui pengetahuan diri (dengan membandingkan diri sendiri dengan orang lain). Ada kontradiksi. Anak itu mencoba untuk menjadi sama seperti orang lain, tetapi merasa perlu untuk menonjol dari massa dengan cara apa pun yang tersedia. Dunia batin, kehidupan batin seseorang pada usia ini berkembang secara intensif. Perasaan (persahabatan, cinta) menjadi lebih dewasa.
Peran tim
Penyatuan remaja ke dalam kelompok terjadi secara formal (kelas - di sekolah, kelompok - di lembaga khusus dan lebih tinggi) dan tidak secara formal (muncul secara spontan sebagai akibat penolakan terhadap norma, nilai yang diterima secara umum, eksaserbasi masalah mereka sendiri).
Group adalah alat yang ampuh untuk pendidikan, dasar yang kuat untuk akumulasi pengalaman sosial dan psikologis. Kerja kelompok yang dibentuk dengan baik akan meringankan kesulitan komunikasi pada tahap mengenal anggota baru. Kelompok memiliki lebih banyak pilihan untuk memecahkan masalah atau mencapai tujuan.
Dua orang dapat menyelamatkan satu sama lain ketika satu mati.
Formulir Grup
Tujuan utama kerja kelompok adalah untuk membentuk:
- berpikir logis;
- keahlian untuk "menertibkan" pikiran Anda;
- ucapan lisan;
- rahmat dan amal;
- harga diri positif;
- kerja tim;
- keterampilan kooperatif;
- mendefinisikan esensi;
- Kemampuan berbicara di depan umum.
Ada banyak bentuk dan metode. Seperti yang ditunjukkan oleh latihan dan pengalaman, yang paling disukai oleh anak-anak dan penyelenggara adalah bentuk permainan. Keuntungan - tidak memerlukan biaya material yang besar, kemudahan implementasi dan organisasi.
Latihan Jeff sebagai bentuk interaksi dialog yang menyenangkan
Dalam penelitian modern tentang organisasi proses pendidikan, banyak perhatian diberikan pada teknologi interaktif yang memilikipengaruh aktif pada pengembangan fungsi mental yang lebih tinggi (terutama berpikir), kualitas komunikatif individu. Kemampuan untuk memperdebatkan sudut pandang, merumuskan pemikiran dengan jelas, kemampuan mendengarkan dan mendengar lawan bicara berkembang.
Latihan Jeff sampai batas tertentu dekat dengan wacana - diskusi kolektif, refleksi tentang suatu topik, masalah. Tetapi memiliki beberapa perbedaan substantif dan organisasional.
Fitur Game
Metode ini memiliki sejumlah perbedaan substantif dan organisasional. Mari kita tunjukkan mereka:
- Pada saat yang sama, sejumlah isu dipertimbangkan dan dianalisis, yang dikelompokkan berdasarkan satu topik dan diurutkan berdasarkan tingkat kerumitan dan generalisasi. Menurut prinsip - dari yang paling sederhana ke yang kompleks dan dari yang khusus ke yang umum.
- Metode Geoff memaksa setiap peserta untuk memperdebatkan sudut pandang mereka pada setiap masalah.
- Diskusi atau argumen yang mengubah topik yang dibahas secara tegas dikecualikan dalam aturan latihan Jeff, sehingga sebagian besar peserta tidak memiliki kesempatan untuk mengalihkan topik dengan pernyataan yang tidak pantas.
- Area bermain secara kondisional dibagi menjadi tiga zona: ruang jawaban "Ya", ruang jawaban "Tidak", ruang jawaban "Saya tidak tahu".
- Saat melakukan refleksi terhadap masalah, peserta berhak untuk berubah pikiran, sambil mengambil posisi spasial yang sesuai.
- Jeff tidak menyiratkan partisipasi aktif dalam pemikiran MC.
- Podi akhir pertandingan, tuan rumah tidak menyimpulkan hasil, karena sudut pandangnya dapat sangat kontras dengan pendapat para peserta, yang bertentangan dengan gagasan pelatihan, ketika setiap orang memiliki hak atas pribadi mereka sendiri. posisi.
Aturan
Selama latihan Jeff, area bermain secara konvensional dibagi menjadi tiga ruang:
- zona bagi yang memilih jawaban "Ya";
- zona bagi yang memilih jawaban "Tidak";
- area untuk yang memilih "Tidak tahu" (boleh menggunakan "abstain").
Sebagai varian dari penyelesaian Jeff, kami sarankan menggunakan teknik berikut. Sebagai penutup, setiap peserta diundang untuk mengungkapkan secara singkat sikap mereka terhadap konsep kunci.
Setiap ruangan di mana akomodasi dan pergerakan bebas dari semua peserta dalam permainan dimungkinkan cocok untuk dipegang. Fasilitator berbicara atau membacakan pernyataan yang telah disiapkan sebelumnya. Setelah mendengarkan, para pemain dalam satu atau dua menit menempati ruang satu atau lain posisi yang sesuai dengan pendapat pemain tentang pernyataan ini atau itu.
Sebagai pernyataan, Anda dapat mengambil kata-kata mutiara, peribahasa dan ucapan terkenal, ekspresi populer. Anda dapat merumuskannya sendiri.
Kumpulan pernyataan yang kami tawarkan tidak ambigu dan tidak mengklaim sebagai kebenaran. Subjek, konten, pernyataan spesifik dapat diubah sesuai dengan solusi tugas yang diperlukan, relevansi masalah tertentu, karakteristik usiapeserta.
Waktu yang dihabiskan dari satu hingga dua jam, tergantung pada jumlah pernyataan dan intensitas diskusi.
Pedoman
Jumlah pemain harus banyak, 20-30 orang. Pernyataan peserta bebas dalam topik. Berkat ini, mereka belajar kebebasan untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri, kemampuan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan, untuk membenarkan kebenaran mereka sendiri. Kegiatan kolektif membantu dalam mempelajari dunia sekitar dan mengajarkan untuk menghormati pendapat peserta lain.
Latihan remaja Jeff dilakukan dalam dua langkah:
- pertama ajukan pertanyaan dan dapatkan jawaban;
- pada detik, analisis sedang berlangsung.
Prasasti yang disiapkan "Ya", "Tidak", "Saya tidak tahu" ditempatkan di tiga zona yang saling berjauhan. Untuk melaksanakan pemimpin dan asistennya diperlukan. Pemimpin itu sendiri harus ditempatkan sehingga dari mana saja di dalam ruangan dia terlihat dan didengar dengan baik oleh semua orang.
Mereka menggunakan bola, bendera, dan sebagainya sebagai alat jimat.
Setelah pertanyaan diajukan, peserta ditentukan dengan jawabannya, dan menempati zona yang sesuai. Fasilitator membahas setiap zona secara berurutan, dengan pertanyaan: "Mengapa Anda menjawab seperti itu?". Orang yang mengangkat tangannya dilempar bola atau benda lain, dan dia menjawab.
Dilarang berdiskusi, mengkritik. Mereka mendengarkan pendapat dan hanya itu.
Prinsip memilih pertanyaan untuk permainan
Pertanyaan remaja dalam latihan Jeff dipecah menjadiblok tematik:
- masalah substantif;
- sosial;
- psikologis;
- organisasi.
Setidaknya 30 pertanyaan direkomendasikan untuk setiap blok dan sekitar 10 untuk analisis.
Latihan Jeff: pertanyaan untuk siswa, topik yang disarankan:
- kenalan untuk mahasiswa baru;
- komunikasi dengan senior;
- masalah sosial masyarakat;
- politik;
- kepemimpinan;
- agama.
Hingga 25 pertanyaan untuk setiap blok dan 7-10 untuk analisis.
Di setiap blok mereka mengajukan pertanyaan dalam tiga arah sasaran:
- kenali dirimu sendiri;
- mengenal orang lain;
- dapatkan pertanyaan baru yang tidak pernah Anda ketahui.
