Setiap makhluk hidup entah bagaimana berinteraksi dengan dunia luar. Dalam proses interaksi, muncul dua unsur: subjek yang dengan sengaja mempengaruhi lingkungan, dan objek yang menjadi subjek pemuas kebutuhan subjek. Jika kita berbicara tentang aktivitas orang, maka itu dapat didefinisikan sebagai aktivitas yang diarahkan secara sadar untuk mencapai satu tujuan atau banyak tujuan. Seperti biasa, tujuan di satu sisi terkait dengan kepentingan dan kebutuhan yang membutuhkan kepuasan, dan di sisi lain, dengan kebutuhan masyarakat bagi seseorang.
Konsep umum kegiatan
Aktivitas manusia memiliki sejumlah karakteristik tersendiri. Pertama, seperti yang telah disebutkan, kesadaran adalah karakteristik aktivitas manusia (orang sadar akan tujuan, metode, dan sarana untuk mencapainya, dan memprediksi hasilnya). Psikologi ilmiah menyatakan bahwa tanpa kesadaran seseorang akan tujuan, seseorang tidak dapat berbicara tentang aktivitas, karena itu hanya akan menjadi aktivitas. Perilaku impulsif tunduk pada emosi dan kebutuhan dan merupakan karakteristik hewan. Kedua,sulit membayangkan aktivitas manusia tanpa pembuatan, penggunaan, dan penyimpanan alat selanjutnya. Ketiga, persoalan psikologi aktivitas juga menyangkut sifat sosial, karena masyarakat atau kelompoklah yang mendidik, menunjukkan kepada seseorang apa dan bagaimana berbuat. Berkat jenis interaksi ini, seseorang menjalin hubungan dengan orang lain, memiliki jenis hubungan yang berbeda dengan mereka.
Studi tentang psikologi aktivitas dalam kerangka studi psikolog Soviet (A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. A. Smirnov, B. M. Teplov, dll.) menunjukkan bahwa sifat aliran dan perkembangan berbagai proses di jiwa tergantung pada karakteristik aktivitas pembawa kesadaran, bidang motivasinya. Juga, hasil eksperimen A. N. Leontiev dan P. Ya. Galperin menunjukkan bahwa aksi ideal internal dibentuk berdasarkan materi eksternal melalui perubahan berturut-turut pada materi eksternal. Proses ini disebut internalisasi.
Perbedaan antara Aktivitas dan Aktivitas
Aktivitas adalah karakteristik umum untuk semua makhluk hidup, terlepas dari tingkat organisasi dan perkembangannya. Bagaimanapun, dialah yang membantu menjaga hubungan vital semua makhluk dengan lingkungan. Perlu dicatat bahwa sumber aktivitas semacam itu adalah kebutuhan yang merangsang organisme hidup untuk bertindak untuk memuaskannya. Kebutuhan manusia dan kebutuhan hewan memiliki persamaan dan perbedaan. Kebutuhan fisik dasar adalah karakteristik keduanya, tetapi kebutuhan lain yang lebih tinggi hanya karakteristik seseorang, karena mereka dimanifestasikan di bawah pengaruh sosial.pendidikan.
Pertanyaan psikologi juga mempertimbangkan perbedaan antara aktivitas dan aktivitas. Ciri pembeda utama adalah bahwa aktivitas dikondisikan oleh kebutuhan akan suatu objek, dan aktivitas dikondisikan oleh kebutuhan akan aktivitas itu sendiri. Juga aktivitas adalah yang utama dalam kaitannya dengan aktivitas. Bagaimanapun, yang pertama juga dimanifestasikan dalam pikiran, rencana, fantasi kita, tetapi yang kedua dikaitkan dengan objek, sarana. Perlu dicatat bahwa aktivitas merupakan elemen yang menyertai seluruh proses aktivitas. Aktivitas memastikan perhitungan kekuatan, waktu, peluang, mobilisasi kemampuan, mengatasi kelembaman, mengaktifkan segala sesuatu yang akan membantu mencapai hasil. Aktivitas merupakan konsep yang sangat penting dan signifikan dalam kehidupan manusia. Psikologi menyoroti organisasi struktural tertentu dari fenomena ini.
Aktivitas dan struktur komponennya
Struktur aktivitas dalam psikologi memiliki pembuktian yang signifikan sebagai hasil dari banyak studi teoritis dan empiris. Penentu utama aktivitas manusia adalah kebutuhan. Psikologi domestik mengidentifikasi sekelompok elemen yang akan dijelaskan di bawah ini.
Elemen pertama dari skema ini adalah kebutuhan. Ini didefinisikan sebagai keadaan ketidakpuasan yang membara yang merangsang aktivitas yang bertujuan untuk menemukan objek yang akan memuaskan keadaan ini. Kebutuhan manusia tidak hanya dipengaruhi oleh alam dan fisiologi, tetapi juga oleh sosialisasi dan pengasuhan. Berdasarkan data tersebut, literatur psikologi memberikan dua klasifikasi:
- Jenis kebutuhan tergantung pada subjek - materi dan spiritual.
- Jenis kebutuhan tergantung asal - alam dan budaya.
Para ilmuwan mencatat bahwa kebutuhan seperti dorongan agar seseorang dapat aktif. Tetapi tidak hanya fenomena ini yang dipandu oleh manusia. Tempat penting ditempati oleh konsep motif.
Jika seseorang membutuhkan pengetahuan baru, maka ia dapat mengikuti kelas psikologi karena motif yang berkembang. Psikolog menafsirkan konsep ini dalam hal dorongan untuk bertindak, yang dikaitkan dengan keinginan untuk memenuhi kebutuhan, dan yang memiliki arah yang jelas. Kebutuhan tidak memiliki visi yang jelas, tidak ada subjek, tetapi motifnya adalah ekspresi konkretnya. Psikologi mempertimbangkan motif, totalitas dan tipenya. Secara singkat, dia membagi motif menjadi sadar dan tidak sadar. Yang pertama dapat diungkapkan dengan kata-kata, yang terakhir tidak bisa, karena mereka ditekan. Perlu dicatat bahwa seseorang tidak boleh mengidentifikasi motif dengan tujuan, karena sering terjadi bahwa motif yang berbeda disatukan oleh satu tujuan, dan tujuan yang berbeda disatukan oleh satu motif.
Tujuan psikologi ilmiah didefinisikan sebagai hasil akhir dari suatu kegiatan yang ada dalam imajinasi seseorang dan yang ingin dicapainya. Ekspresi tujuan dapat diamati baik dalam materi maupun di bidang mental. Tujuannya, pada gilirannya, dibagi menjadi tugas-tugas khusus yang membantu mencapai hasil yang diinginkan.
Jadi, komponen minimum dari aktivitas yang melakukan tugas tertentu adalah tindakan.
Struktur aktivitas dalam psikologi terdiri dari elemen-elemen tersebut. Diagram di bawah ini akan membantu memahami informasi secara visual:
Kebutuhan - Motif - Tujuan - Tindakan - Hasil.
Jenis aktivitas
Para ilmuwan membahas aktivitas sebagai konsep fisik eksternal dan mental internal. Dalam hal ini, psikologi membedakan tindakan berikut yang menyediakan aktivitas mental internal: proses persepsi (persepsi), proses berpikir, proses mnemonik (memori), proses imajinatif (imajinasi). Aktivitas batin inilah yang mempersiapkan tindakan lahiriah. Berkat mereka, Anda dapat membuat rencana, memikirkan semua aspek untuk mencapai tujuan dan membayangkan hasil akhirnya. Plus, dengan bantuan memori, seseorang tidak akan mengulangi kesalahan yang dibuat sebelumnya.
Struktur aktivitas dalam psikologi, yaitu internal, memiliki dua ciri utama. Pertama, secara struktur sama dengan yang eksternal, perbedaannya adalah dalam bentuk aliran: operasi dan tindakan terjadi dengan objek imajiner, dan tidak dengan objek nyata, masing-masing, hasil aktivitas juga mental. Kedua, aktivitas internal terbentuk dari aktivitas eksternal dalam proses internalisasi. Misalnya, pada awalnya anak-anak membaca keras-keras dan hanya setelah beberapa saat ada transisi ke ucapan batin.
Tetapi aktivitas eksternal menghasilkan tindakan objektif eksternal, yaitu motorik (pose, gerakan dalam ruang), gerakan ekspresif (ekspresi wajah dan pantomim), gerak tubuh, gerakan yang terkait dengan ucapan (pita suara).
Proses kebalikan dari internalisasi dianggapproses eksteriorisasi. Itu terletak pada kenyataan bahwa tindakan eksternal dihasilkan sebagai hasil dari transformasi struktur internal yang dibentuk atas dasar internalisasi.
Operasi, kontrol, evaluasi: apa itu
Struktur aktivitas dalam psikologi mengandung beberapa komponen, dan yang paling spesifik, yang dilakukan di lingkungan, adalah operasi. Ilmuwan teoretis telah mendefinisikan operasi sebagai cara untuk melakukan tindakan tertentu tergantung pada situasinya. Operasi menyediakan aspek teknis dari tindakan, karena dapat dilakukan dengan operasi yang berbeda atau dengan cara yang berbeda.
Hasil kegiatan, bila sudah tercapai, melalui tahapan evaluasi dan pengendalian. Kontrol membandingkan hasil dengan gambar asli dan tujuan. Evaluasi mengungkapkan tingkat kesepakatan antara hasil dan tujuan. Evaluasi seperti tahap terakhir dari pengendalian. Penilaian positif menunjukkan kepuasan dan kepositifan kegiatan secara umum, dan penilaian negatif - sebaliknya. Jika Anda tidak menyukai hasilnya, maka dengan bantuan kontrol Anda dapat mengirimkannya untuk direvisi jika memungkinkan.
Aktivitas: Formulir
Psikologi domestik telah mengembangkan klasifikasi bentuk aktivitas. Ini termasuk bermain, kegiatan belajar dan kegiatan kerja. Pertimbangkan semuanya secara berurutan.
Game adalah kegiatan utama bagi anak-anak, karena berkat itu mereka meniru kehidupan orang dewasa, dunia imajiner mereka, belajar dan berkembang. Permainan tidak akan memberi anak nilai materi apa pun, dan barang materi tidak akan menjadi produknya, tetapi itumemenuhi semua parameter kebutuhan anak. Permainan ini ditandai dengan kebebasan, isolasi, tidak produktif. Ini memastikan sosialisasi anak, mengembangkan keterampilan komunikasi, hedonisme, kognisi, dan kreativitasnya. Ini juga memiliki fungsi kompensasi. Permainan ini memiliki subspesiesnya. Ini adalah permainan subjek, permainan peran, permainan dengan aturan. Anak, melewati tahap perkembangan tertentu, mulai memainkan permainan lain. Dalam bentuk kegiatan ini, seorang anak dapat mengekspresikan emosi, perasaannya, dan ini merupakan petunjuk besar bagi orang tua. Juga, jika seorang anak memiliki pengalaman traumatis, yang terbaik adalah menyelesaikannya melalui bermain.
Bentuk aktivitas selanjutnya yang dikuasai seseorang saat tumbuh dewasa adalah aktivitas belajar. Dengan bantuannya, orang menerima pengetahuan teoretis umum, subjek master, dan tindakan kognitif. Pengajaran memberikan fungsi sosial, proses memasukkan individu muda ke dalam sistem nilai-nilai sosial dan masyarakat seperti itu. Dalam proses kegiatan belajar, Anda dapat mengembangkan kemampuan Anda, mengkristalkan pengetahuan Anda. Anak belajar disiplin, membentuk kemauan.
Para ilmuwan percaya bahwa manifestasi tertinggi dari aktivitas adalah kerja. Aktivitas tenaga kerja melibatkan dampak pada alam dengan bantuan alat dan penggunaannya untuk tujuan konsumen mereka sendiri. Tenaga kerja dicirikan oleh kesadaran, konsumsi energi, pengakuan universal dan kemanfaatan. Setelah lulus dari universitas atau institusi lain, atau, secara umum, segera setelahsekolah, seseorang memulai jalur profesionalnya. Struktur psikologis aktivitas profesional memiliki komponen berikut:
Tujuan Sadar - Objek Kerja - Sarana Kerja - Teknologi yang Digunakan - Operasi Kerja.
Teori psikologi aktivitas
Teori aktivitas adalah salah satu landasan metodologis utama untuk melakukan penelitian tentang jiwa dan kesadaran. Dalam kerangkanya, aktivitas dipelajari sebagai fenomena yang menengahi semua fenomena dan proses mental. Pandangan ilmiah seperti itu mendapat kritik dari psikolog asing. Literatur tentang psikologi aktivitas berasal dari tahun 1920-an dan terus berkembang hingga saat ini.
Ada dua interpretasi ke arah ini. Yang pertama dijelaskan oleh S. L. Rubinshtein, yang mengembangkan prinsip kesatuan kesadaran dan aktivitas. Yang kedua diciptakan oleh ilmuwan terkenal A. N. Leontiev, yang mengangkat masalah kesamaan struktur aktivitas mental eksternal dan internal.
Teori aktivitas oleh S. L. Rubinshtein
Ilmuwan ini mempelajari jiwa dengan mengungkapkan hubungan yang bermakna dan objektif melalui aktivitas. Rubinstein berpendapat bahwa seseorang tidak boleh menganggap aktivitas internal jiwa sebagai aktivitas yang terbentuk melalui transformasi eksternal. Determinisme terletak pada kenyataan bahwa kondisi internal menjadi elemen yang dimediasi dari penyebab eksternal. Kesadaran dan aktivitas bukanlah dua bentuk ekspresi kesatuan, tetapi dua contoh yang menciptakan kesatuan yang tak terpisahkan.
Teori aktivitas A. N. Leontiev
Seorang psikolog riset menganggap jiwa sebagai salah satu bentuk aktivitas objektif. Leontiev adalah pendukung teori internalisasi dan mengklaim bahwa aktivitas internal terbentuk sebagai hasil dari transisi tindakan eksternal menjadi tindakan mental internal. Ilmuwan membagi aktivitas dan kesadaran menurut jenis proses pembentukan citra dan citra itu sendiri. Setelah merumuskan teori seperti struktur aktivitas dalam psikologi, Leontiev menerbitkan karya-karyanya yang dikumpulkan pada tahun 1920-an. Peneliti bekerja di bawah pengawasan L. S. Vygotsky, mempelajari proses mnemonik, yang ia tafsirkan sejalan dengan aktivitas objektif. Pada 30-an abad kedua puluh, ia mengepalai sekolah aktivitas Kharkov dan melanjutkan perkembangan teoretis dan eksperimentalnya dalam masalah ini. Selama tujuh tahun dari 1956 hingga 1963, Leontiev melakukan eksperimen. Hasilnya adalah dia membuktikan kemungkinan pembentukan nada pendengaran pada orang dengan pendengaran yang tidak terlalu baik dalam musik berdasarkan tindakan yang memadai. Usulannya untuk mempertimbangkan aktivitas sebagai serangkaian tindakan dan operasi diterima secara positif di dunia psikologi ilmiah. Leontiev juga mempelajari bagaimana jiwa muncul dan berkembang selama periode evolusi, bagaimana kesadaran muncul dalam proses perkembangan manusia, hubungan antara aktivitas dan kesadaran, perkembangan jiwa dan kesadaran yang berkaitan dengan usia, bidang motivasi dan semantik, metodologi dan sejarah psikologi.
Teori Aktivitas Vygotsky
Menggunakan teori aktivitas untuk menjelaskan kekhasan jiwa orang dan Lev Semenovich. Dia mengembangkan teori mental yang lebih tinggiberfungsi dan merupakan penganut teori internalisasi.
Ilmuwan menyebut proses kognitif yang diaktifkan dalam jiwa kita sebagai fungsi mental tertinggi. Dia percaya bahwa sebelumnya, ketika masyarakat masih primitif, hubungan antara orang-orang adalah fungsi mental tertinggi. Tetapi dalam proses evolusi, hubungan-hubungan ini diinternalisasi, mereka diubah menjadi fenomena mental. Ciri utama HMF adalah mediasi dengan bantuan simbol dan tanda tertentu. Bahkan sebelum munculnya pidato, orang berkomunikasi, mentransmisikan pengetahuan dan informasi menggunakan tanda-tanda. Ini berarti bahwa proses mental kita bekerja pada sistem tanda. Tetapi jika Anda mulai menguraikan kata tersebut, Anda akan menemukan bahwa itu juga merupakan tanda tertentu.
Fungsi mental yang lebih tinggi terletak di lobus frontal korteks serebral. Ada beberapa tahapan genesis HMF:
- Bentuk hubungan antar manusia adalah proses interpsikis.
- Interiorisasi.
- Dan sebenarnya, fungsi mental tertinggi adalah proses intrapsikis.
Teori aktivitas telah menjadi dan akan menjadi landasan bagi banyak studi psikologi di ruang domestik.
