Kecerdasan non-verbal: konsep, fungsi utama, tingkat dan metode pengembangan

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 06:21

Dalam sejarah perkembangan psikologi, banyak perhatian diberikan pada studi tentang konsep kecerdasan dan karakteristik individu dari aspek kepribadian ini. Dalam perjalanan penelitian, ditemukan bahwa kecerdasan non-verbal merupakan bagian integral dari kemampuan mental. Mengetahui apa substruktur ini dan bagaimana hal itu dapat dipengaruhi akan membuka aspek baru dalam pengetahuan diri dan peningkatan diri seseorang.

Konsep kecerdasan manusia

Dalam psikologi modern, kecerdasan dipandang sebagai kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan keadaan dan situasi baru. Konsep ini juga mencakup kemampuan individu untuk mempelajari materi baru dan menguasai keterampilan baru.

Selama bertahun-tahun penelitian tentang konsep ini, yang dilakukan oleh banyak spesialis, ditemukan bahwa kecerdasan dapat dibagi menjadi dua substruktur utama - verbaldan nonverbal. Masing-masing dari mereka memiliki area fungsinya sendiri, tingkat perkembangan individu, dan cara evolusi potensial.

Konsep kecerdasan non-verbal

Di bawah konsep "kecerdasan non-verbal" yang dimaksud adalah jenis kecerdasan yang menggunakan citra visual dan representasi spasial sebagai pendukung. Perlu dicatat bahwa substruktur ini berkembang pada setiap orang dengan cara yang sama seperti komponen verbal. Namun, tingkat kecerdasan non-verbal bersifat individual.

Pemikiran manusia non-verbal didasarkan pada operasi yang terkait dengan objek visual. Dengan membayangkan objek-objek tersebut, seseorang mendapat kesempatan untuk mengevaluasi persamaan dan perbedaan dari objek atau gambar yang berbeda. Juga, berkat substruktur ini, orang dapat menentukan posisi suatu objek di ruang angkasa. Dengan mengembangkan kecerdasan non-verbal, seseorang mulai lebih memahami diagram dan gambar. Selain itu, tingkat perkembangan komponen kecerdasan non-verbal mempengaruhi kemampuan menggambar dan mendesain.

Prinsip umum untuk mendiagnosis substruktur non-verbal

Saat ini, ada banyak cara untuk mendiagnosis kecerdasan verbal dan non-verbal. Perbedaannya terletak pada tugas dan bahan dari mana tugas itu dibentuk.

Diagnosis kecerdasan non-verbal dilakukan dengan menggunakan tugas berdasarkan materi visual. Seringkali tugas tes yang umum adalah menyusun angka dari secara terpisahelemen yang diambil, manipulasi objek, atau perbandingan materi visual yang disediakan untuk lulus tes. Dalam kebanyakan kasus, status kecerdasan non-verbal dinilai menggunakan kubus Kos, matriks progresif Raven, atau papan formulir Seguin.

Namun, ada juga metode yang memberikan kesempatan kepada psikolog untuk menilai substruktur verbal dan non-verbal secara bersamaan. Yang paling umum digunakan adalah tes Wechsler. Namun, perlu dicatat bahwa diagnosis kedua komponen membutuhkan banyak waktu. Paling sering, tes tertunda selama satu setengah atau dua jam.

Deskripsi tes Wechsler

Tes ini, juga dikenal dalam psikologi sebagai skala Wechsler, adalah metode yang paling umum dan paling dikenal untuk menentukan tingkat perkembangan kecerdasan manusia. Dibuat oleh David Wexler pada tahun 1939. Tes ini didasarkan pada model kecerdasan hierarkis Wexler, yang memungkinkan untuk mempertimbangkan semua komponen kecerdasan secara bersamaan.

Teknik diagnostik ini mencakup 11 subtes yang dibagi menjadi dua kelompok. 6 tugas ditujukan untuk menguji kecerdasan verbal, dan 5 - untuk menentukan tingkat perkembangan komponen non-verbal. Setiap tes berisi 10 hingga 30 tugas, yang kompleksitasnya meningkat secara bertahap. Setiap subtes yang diselesaikan diberi skor. Hasil akhir diterjemahkan ke dalam skor terpadu pada skala, yang memungkinkan untuk memperkirakan penyebarannya. Selama evaluasi hasil diperhatian diberikan pada koefisien kecerdasan umum, rasio tingkat perkembangan komponen verbal dan non-verbal, dan kinerja setiap tugas individu yang diberikan kepada orang yang diuji dianalisis.

Memproses hasil tes Wechsler

Setelah seseorang menyelesaikan semua subtes, Anda perlu menghitung dengan benar dan menginterpretasikan poin yang diperoleh ke dalam hasil akhir. Untuk proses ini, Anda harus memiliki tabel yang diperlukan untuk ini.

Evaluasi dilakukan pada tiga tingkatan:

1. Perhitungan dan interpretasi skor kecerdasan umum, komponen verbal dan non-verbal.
2. Analisis profil skor kinerja berdasarkan rasio.
3. Penafsiran kualitatif nilai, dengan mempertimbangkan pengamatan perilaku yang diuji dan informasi diagnosis lainnya.

Pemrosesan standar adalah psikolog menghitung skor utama untuk setiap tugas, yaitu, merangkum skor "mentah" subjek. Setelah itu, melalui tabel khusus, hasil "mentah" direduksi menjadi standar dan ditampilkan sebagai profil. Hasil penjumlahan dalam bentuk standar menentukan ukuran kecerdasan umum, non-verbal dan verbal.

Klasifikasi hasil adalah sebagai berikut:

1. 130 poin atau lebih - IQ sangat tinggi.
2. 120-129 poin - level tinggi.
3. 110-119 poin adalah norma yang baik.
4. 90-109 poin - IQ rata-rata.
5. 80-89 poin adalah norma yang buruk.
6. 70-79 poin adalahsegmen zona perbatasan.
7. 69 ke bawah menunjukkan bahwa subjek memiliki cacat mental.

Adaptasi usia dari metode Wechsler

Tergantung pada usia orang yang diuji, studi kecerdasan non-verbal dan komponen lain dari konsep "kecerdasan" dilakukan sesuai dengan salah satu dari tiga adaptasi usia tes Wechsler. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa pada usia yang berbeda kecerdasan manusia berkembang dengan cara tertentu, yang secara signifikan mempengaruhi tugas-tugas yang dapat diselesaikan.

Saat ini, untuk anak usia 4 sampai 6, 5 tahun digunakan modifikasi WPPSI. WISC adalah adaptasi untuk usia 6,5 hingga 16,5. Untuk siapa pun di atas 16,5, versi WAIS digunakan.

Bagaimana saya bisa mengembangkan kecerdasan non-verbal?

Kecerdasan non-verbal dapat dikembangkan. Sampai saat ini, ada teknik dan latihan khusus untuk ini, implementasi sistematis yang akan membantu mengembangkan substruktur intelek ini.

Pertama-tama, seseorang yang ingin mengembangkan struktur intelek non-verbal harus belajar tidak hanya untuk melihat, tetapi juga untuk melihat. Misalnya, ketika Anda melihat mobil bertabrakan di jalan, Anda tidak boleh membatasi diri pada pemeriksaan situasi yang dangkal. Upaya untuk melihat gambaran lengkap dan memahami penyebab insiden berkontribusi pada pengembangan komponen non-verbal. Mengembalikan semua faktor yang hilang dari pandangan dan gambaran holistik situasi, seseorang melatih kecerdasannya dan mengembangkan tingkat pengamatan.

Penghancuran pola pikir adalah teknik yang tidak kalah progresif. Pada tahap awal, Anda dapat mengubah hal-hal sederhana seperti rute dari rumah ke kantor atau jalur yang ditempuh melalui toko saat berbelanja. Setiap perubahan dalam tindakan dan gambar kebiasaan mendorong otak untuk mengubah gambaran lingkungan, yang menjadi kebiasaan dan menyeret orang tersebut ke dalam zona nyaman.

Pengembangan substruktur non-verbal intelek difasilitasi dengan membaca literatur yang sulit dipahami dan memahami setiap langkah yang dijelaskan dalam literatur ini. Tidak kalah bermanfaatnya adalah pembacaan literatur yang mendalam tentang kegiatan yang tidak biasa bagi seseorang.

Kesimpulan

Kecerdasan manusia adalah konsep yang agak beragam. Dalam psikologi modern, ada metode untuk mendiagnosis masing-masing komponen ini. Anda juga dapat menemukan tip dan trik yang berguna untuk mengembangkan satu atau beberapa komponen kecerdasan dan meningkatkan tingkat perkembangan intelektual secara keseluruhan.