Metode adalah cara penelitian atau cara mengetahui realitas. Setiap sains memiliki metode dan sistem teknik dan operasinya sendiri yang digunakan dalam mempelajari fenomena apa pun.
Metode psikologi pendidikan sama dengan humaniora terkait. Namun, harus dikatakan bahwa eksperimen dan observasi adalah fundamental.
Pengamatan adalah tindakan yang disengaja, dengan tujuan tertentu dan dilakukan dalam sistem, persepsi manifestasi eksternal dari tindakan manusia dengan analisis dan penjelasan selanjutnya tentang perilaku.
Eksperimen - manipulasi sistematis dari satu atau lebih faktor dan pendaftaran perubahan perilaku objek studi.
Secara konvensional, metode psikologi pendidikan dapat dibagi menjadi 2 kelompok: metode pengorganisasian penelitian dan pengumpulan informasi. Yang pertama termasuk studi longitudinal, metode komparatif dan kompleks. Kedua, observasieksperimen, kuesioner, pengujian, wawancara, percakapan klinis dan standar.
Mempertimbangkan secara lebih rinci metode psikologi pendidikan, seperti pengumpulan informasi, dapat dikatakan bahwa pengujian adalah pertanyaan dan tugas yang direduksi ke standar tertentu yang memiliki skala nilai tertentu. Tes digunakan untuk membawa beberapa standar perbedaan individu. Ada beberapa persyaratan untuk metode pengumpulan informasi ini:
- norma usia;
- objektivitas;
- validitas;
- keandalan.
Tes sebagai metode psikologi perkembangan dan pendidikan diwakili oleh beberapa jenis:
- tes pencapaian yang mendiagnosis kepemilikan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan;
- tes kecerdasan yang mengungkapkan potensi mental;
- tes kreativitas yang mempelajari dan mengevaluasi kreativitas;
- berorientasi pada kriteria, yang mengungkapkan kepemilikan ZUN yang diperlukan dan cukup untuk melakukan tugas profesional atau pendidikan tertentu;
- pribadi - pengukuran berbagai aspek kepribadian;
- metode proyektif - metode yang mempelajari kepribadian, berdasarkan interpretasi psikologis dari hasil proyeksi;
- penskalaan adalah metode pemodelan proses kehidupan nyata menggunakan sistem bilangan dan koordinat.
Subjek dan metode psikologi pendidikan berbeda dari psikologi hanya dalam hal mereka belajarhukum pengasuhan dan pendidikan, menggunakan untuk tujuan ini aparatus kategoris dan instrumental dari ilmu-ilmu lain yang terkait. Dua kelompok metode ditambahkan, karena memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan anak: ini adalah konseling psikologis dan koreksi psikologis.
Bentuk konsultasi dapat berupa individu dan kelompok; klien adalah anak atau perwakilan hukumnya. Kelas pemasyarakatan dan perkembangan juga diadakan dalam berbagai bentuk, jika kita berbicara tentang anak prasekolah, maka permainan dipilih di mana ia belajar keterampilan baru.
Dalam bekerja dengan anak-anak, metode psikologi pendidikan seperti studi produk aktivitas digunakan - kita berbicara tentang memeriksa esai dan tes untuk mengetahui seberapa banyak materi yang dipelajari dikuasai, kuesioner yang mengungkapkan motif ajaran.
