Tema hubungan antara anak dan orang tua, serta psikologi manusia dalam hal perilaku, saat ini semakin relevan. Banyak ibu bertanya pada diri sendiri: “Mengapa anak saya mulai berperilaku berbeda pada periode tertentu? Mengapa dia menjadi begitu gelisah, agresif, hiperaktif, dan bermasalah? Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini harus dicari dalam manual guru klasik seperti L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, dll. Tetapi jika Anda sama sekali tidak punya waktu untuk ini, kami sarankan membaca artikel ini, untuk memahami semua seluk-beluk psikologi anak, untuk mempelajari jenis gangguan dan gangguan perilaku, serta untuk menemukan pendekatan yang tepat untuk koreksi dan pengasuhan anak secara keseluruhan.
Perilaku sukarela dan tidak sukarela
Dalam psikologi, ada dua jenis perilaku: sukarela dan tidak sukarela. Yang pertama dimiliki oleh anak-anak terorganisir yang menunjukkan pengekangan dan tanggung jawab dalam bisnis. Mereka siap untuk mematuhi tujuan mereka sendiri dan norma-norma, hukum yang ditetapkan dalam masyarakat,aturan perilaku, dan juga memiliki disiplin yang tinggi. Biasanya anak dengan tipe perilaku yang sewenang-wenang tergolong terlalu penurut dan teladan. Tetapi Anda harus mengakui bahwa metode makan sendiri ini juga tidak ideal.
Itulah sebabnya psikolog membedakan jenis lain: perilaku tidak disengaja (buta). Anak-anak seperti itu berperilaku tanpa berpikir dan sering kehilangan inisiatif, mereka lebih suka mengabaikan aturan dan hukum - mereka tidak ada untuk anak-anak seperti itu. Pelanggaran secara bertahap menjadi sistematis, anak berhenti menanggapi komentar dan celaan ke arahnya, percaya bahwa ia dapat melakukan apa yang diinginkannya. Dan perilaku seperti itu juga dianggap sebagai penyimpangan dari norma. Anda bertanya: tipe apa yang paling dapat diterima untuk seorang anak? Kedua perilaku tersebut memerlukan bantuan korektif, yang akan ditujukan untuk mengatasi sifat-sifat kepribadian negatif.
Apa penyebab penyimpangan?
Seperti yang Anda ketahui, setiap orang adalah individu, dan percaya bahwa terjadinya penyimpangan dalam perilaku dua anak memiliki alasan yang sama, dalam banyak kasus adalah salah. Terkadang pelanggaran dapat memiliki persyaratan utama dan merupakan ciri seseorang. Misalnya, itu bisa berupa perubahan permanen dalam proses mental, keterbelakangan atau disinhibisi motorik, gangguan intelektual, dll. Penyimpangan semacam itu disebut "gangguan neurodinamik." Anak mungkin mengalami gangguan saraf, ketidakstabilan emosi yang konstan, dan bahkan perubahan perilaku yang tiba-tiba.
Aberasi pada anak sehat
Jika latar belakang emosional anak normal dan cukup stabil, maka penyebab penyimpangan psikologis dapat berupa kegagalan, misalnya, dalam kegiatan pendidikan atau komunikasi dan, sebagai akibatnya, ketidakmampuan anak untuk mengatasi kesulitan-kesulitan ini. mereka sendiri. Anak-anak seperti itu sangat bimbang, pasif, keras kepala, dan agresif. Dalam hal ini, hal utama adalah memahami bahwa anak melakukan tindakan ini tanpa disengaja, dan terlebih lagi bukan untuk "mengganggu" seseorang. Dia tidak bisa beradaptasi dengan situasi dan beradaptasi dengan perkembangan peristiwa. Selanjutnya, kami akan menganalisis secara lebih rinci jenis perilaku tertentu, yaitu fitur, penyebab, dan metode perbaikannya.
Perilaku hiperaktif
Hiperaktivitas mungkin merupakan jenis gangguan perilaku yang paling populer. Anak-anak seperti itu hanya membutuhkan peningkatan aktivitas fisik. Tapi itu bagian dari masalahnya. Ketika seorang anak dengan perilaku hiperaktif memasuki masyarakat dengan norma dan rutinitas tertentu yang ditentukan di dalamnya, ketegangan saraf dan ototnya meningkat. Anak tidak dapat mentolerir larangan seperti itu, yang mengakibatkan penurunan perhatian, penurunan kapasitas kerja, kelelahan yang cepat dan pelepasan emosional, yang diekspresikan oleh kegelisahan dan kegelisahan motorik. Dan perilaku seperti itu hanyalah salah satu pelanggaran disiplin.
Jauh lebih sulit bagi anak-anak ini untuk berada di tempat umum, dalam berkomunikasi dengan teman sebaya dan kerabat sangat sulit bagi mereka untuk menemukan bahasa yang sama. Maladaptifkarakteristik perilaku anak-anak dengan hiperaktif menunjukkan mekanisme pengaturan jiwa yang tidak memadai, terutama pengendalian diri sebagai keadaan utama dan tautan dalam pembentukan gangguan perilaku.
Perilaku demonstratif
Dengan perilaku seperti itu, anak dengan sengaja dan sadar melanggar norma dan aturan yang diterima. Apalagi semua tindakannya ditujukan terutama kepada orang dewasa. Paling sering, perilaku ini memanifestasikan dirinya sebagai berikut: anak membuat wajah di hadapan orang dewasa, tetapi jika mereka tidak memperhatikannya, maka ini dengan cepat berlalu. Jika anak berada di tengah, ia terus berperilaku seperti badut, menunjukkan keangkuhannya. Ciri yang menarik dari perilaku ini adalah jika orang dewasa berkomentar kepada anak tentang perilakunya yang salah, ia mulai menunjukkan dirinya lebih aktif dan bermain-main dengan segala cara yang mungkin. Jadi, anak itu, dengan bantuan tindakan non-verbal, tampaknya mengatakan: “Saya melakukan sesuatu yang tidak cocok untuk Anda. Dan saya akan terus melakukannya sampai Anda kehilangan minat pada saya.”
Kurang perhatian adalah alasan utama
Cara perilaku ini digunakan oleh bayi terutama dalam kasus-kasus di mana ia kurang perhatian, yaitu komunikasi dengan orang dewasa kurang dan formal. Seperti yang Anda ketahui, perilaku dan jiwa sangat erat hubungannya, sehingga terkadang perilaku demonstratif digunakan oleh anak-anak dan dalam keluarga yang cukup sejahtera, di mana anak diberikan perhatian yang cukup. Dalam situasi ini, merendahkan diri sendirikepribadian digunakan sebagai upaya untuk keluar dari kekuasaan dan kendali orang tua. Ngomong-ngomong, tangisan dan kegugupan yang tidak masuk akal dalam banyak kasus juga digunakan oleh seorang anak untuk menegaskan dirinya di depan orang dewasa. Anak tidak mau menerima bahwa dia tunduk pada mereka, dia harus patuh dan patuh dalam segala hal. Sebaliknya, dia mencoba untuk "mengambil alih" para tetua, karena dia membutuhkan ini untuk meningkatkan signifikansinya sendiri.
Perilaku protes
Pemberontakan dan keras kepala yang berlebihan, keengganan untuk melakukan kontak, peningkatan harga diri - semua ini mengacu pada bentuk utama manifestasi perilaku protes. Pada usia tiga (dan kurang), manifestasi negativisme yang tajam dalam perilaku anak dapat dianggap sebagai norma, tetapi di masa depan ini harus dianggap sebagai gangguan perilaku. Jika anak tidak mau melakukan suatu tindakan hanya karena diminta atau lebih buruk lagi karena disuruh, maka dapat disimpulkan bahwa anak hanya berusaha untuk mandiri, ingin membuktikan kepada semua orang bahwa dia sudah mandiri dan tidak akan melakukan apa-apa. mengikuti perintah. Anak-anak membuktikan kasus mereka kepada semua orang terlepas dari situasinya, bahkan jika mereka benar-benar menyadari bahwa mereka melakukan kesalahan. Sangat penting bagi orang-orang ini bahwa semuanya seperti yang mereka inginkan. Tidak dapat diterima bagi mereka untuk memperhitungkan pendapat generasi yang lebih tua, dan mereka selalu mengabaikan norma-norma perilaku yang diterima secara umum.
Akibatnya, ketidaksepakatan muncul dalam hubungan, dan pendidikan ulang tanpa bantuan spesialis menjadi hampir tidak mungkin. Paling sering, perilaku ini adalahbentuk permanen, terutama ketika perselisihan sering muncul dalam keluarga, tetapi orang dewasa tidak mau berkompromi, tetapi hanya mencoba mendidik anak dengan teriakan dan perintah. Seringkali, sikap keras kepala dan ketegasan didefinisikan sebagai "semangat kontradiksi". Anak biasanya merasa bersalah dan khawatir dengan perilakunya, tetapi tetap saja dia berperilaku seperti itu lagi. Alasan keras kepala yang terus-menerus ini adalah stres berkepanjangan yang tidak dapat diatasi sendiri oleh anak, serta gangguan intelektual dan kegembiraan yang berlebihan.
Oleh karena itu, terjadinya pelanggaran perilaku dapat memiliki penyebab yang berbeda. Memahami mereka berarti menemukan kunci anak, aktivitas dan aktivitasnya.
Perilaku agresif
Perilaku agresif memiliki tujuan dan destruktif. Dengan menggunakan pandangan ini, anak dengan sengaja menentang hukum dan norma-norma kehidupan orang-orang dalam masyarakat, merusak "objek serangan" dengan segala cara yang mungkin, dan ini dapat berupa orang dan benda, menyebabkan emosi negatif, permusuhan, ketakutan, dan depresi pada mereka. dengan siapa dia berinteraksi.
Tindakan tersebut dapat dilakukan untuk secara langsung mencapai tujuan penting dan relaksasi psikologis. Penegasan diri dan realisasi diri - untuk inilah seorang anak dapat berperilaku terlalu agresif. Agresi dapat diarahkan baik pada objek itu sendiri, yang menyebabkan lekas marah, atau pada objek abstrak yang tidak ada hubungannya dengan itu. Anak dalam kasus seperti itu praktis tidak dapat dikendalikan: memulai pertengkaran dengan seseorang, menghancurkan semua yang ada di tangan,membuat ulah - semua ini dapat dilakukan seorang anak tanpa sedikit pun hati nurani, percaya bahwa tindakan ini tidak akan dihukum. Namun, agresivitas juga dapat dimanifestasikan tanpa serangan fisik, yang berarti bahwa faktor perilaku lain dapat digunakan. Misalnya, seorang anak mungkin menghina orang lain, menggoda mereka dan bersumpah. Tindakan ini menunjukkan kebutuhan harga diri yang tidak terpenuhi.
Mengapa dan mengapa anak berperilaku seperti ini?
Menunjukkan agresi, anak merasakan superioritas yang meragukan atas orang lain, kekuatan dan pemberontakan. Penyebab utama gangguan perilaku adalah masalah dan kesulitan yang dialami anak karena studinya. Para profesional menyebut gangguan neurotik ini didaktogeni. Ini adalah salah satu alasan utama yang menyebabkan bunuh diri. Namun pendidikan saja tidak bisa disalahkan atas agresivitas anak yang berlebihan. Dampak negatif dari permainan komputer, pengaruh media dan perubahan sistem nilai dalam hubungan, ketidakharmonisan dalam keluarga, yaitu pertengkaran dan pertengkaran orang tua yang terus-menerus – semua faktor ini juga dapat berdampak negatif pada jiwa anak. Jika anak Anda menjadi terlalu impulsif, cepat marah, cemas atau tidak stabil secara emosional, maka inilah saatnya untuk menghubungi psikolog atau mencoba melakukan percakapan sendiri dan mencari tahu apa alasan manifestasi agresi.
Perilaku kekanak-kanakan
Jika Anda memperhatikan bahwa seorang anak berperilaku di luar usia dan kebiasaan kekanak-kanakan yang melekat dalam dirinya, maka anak tersebut dapat dianggap kekanak-kanakan. Sepertianak-anak sekolah, yang terlibat dalam kegiatan yang agak serius, terus melihat dalam segala hal hanya hiburan dan permainan. Misalnya, selama pelajaran, seorang anak, tanpa menyadarinya, tiba-tiba dapat terganggu dari pekerjaan dan mulai bermain. Guru biasanya menganggap perilaku tersebut sebagai pelanggaran disiplin dan pembangkangan, namun dalam hal ini perlu diperhatikan agar anak tidak melakukan hal tersebut sama sekali agar guru marah atau mendapat teguran. Bahkan jika anak berkembang secara normal atau terlalu cepat, beberapa ketidakdewasaan, kecerobohan dan ringan masih terlihat dalam perilakunya. Sangat penting bagi anak-anak seperti itu untuk terus-menerus merasakan perhatian atau perhatian seseorang, mereka tidak dapat membuat keputusan sendiri, takut melakukan kesalahan atau melakukan sesuatu yang salah. Mereka tidak berdaya, bimbang dan naif.
Masa bayi selanjutnya dapat menyebabkan konsekuensi yang tidak diinginkan dalam masyarakat. Seorang anak yang menunjukkan jenis perilaku ini sering dipengaruhi oleh teman sebaya atau anak yang lebih tua dengan sikap antisosial. Tanpa berpikir, ia bergabung dalam tindakan dan perbuatan yang melanggar disiplin dan aturan umum. Faktor perilaku seperti kesusahan dan rasa sakit melekat pada anak-anak ini karena mereka cenderung memiliki reaksi karikatur.
Perilaku konformal
Sekarang mari kita bicara tentang perilaku yang terlalu disiplin. Para ahli menyebutnya konformal. Biasanya, orang dewasa bangga dengan perilaku anak-anak mereka ini, tetapi, seperti semua hal di atas, adalahpenyimpangan dari norma. Ketaatan yang tidak perlu dipertanyakan lagi, kepatuhan buta terhadap aturan yang bertentangan dengan pendapat sendiri dalam beberapa kasus dapat menyebabkan gangguan mental yang lebih serius pada anak.
Penyebab ketundukan yang berlebihan mungkin karena pola asuh yang otoriter, overprotection, dan kontrol. Anak-anak dalam keluarga seperti itu tidak memiliki kesempatan untuk berkembang secara kreatif, karena semua tindakan mereka dibatasi oleh sikap orang tua. Mereka sangat bergantung pada pendapat orang lain, rentan terhadap perubahan sudut pandang yang cepat di bawah pengaruh orang lain. Dan seperti yang sudah Anda pahami, psikologi manusialah yang memainkan peran yang sangat penting dalam menentukan perilaku. Dari perilaku, Anda dapat menentukan apakah anak mengalami gangguan jiwa, bagaimana komunikasinya dengan kerabat, teman dan kerabat, seberapa seimbang dan tenangnya dia.
Cara memperbaiki perilaku anak
Metode koreksi secara langsung bergantung pada sifat pengabaian pedagogis, pola perilaku dan bagaimana anak dibesarkan secara keseluruhan. Gaya hidup, perilaku orang sekitar dan kondisi sosial juga memegang peranan penting. Salah satu bidang utama koreksi adalah pengorganisasian kegiatan anak-anak sesuai dengan minat dan hobi mereka. Tugas koreksi apa pun adalah untuk mengaktifkan dan mendorong anak-anak untuk melawan kualitas negatif yang diamati dalam diri mereka, perilaku buruk dan kebiasaan buruk. Tentunya, kini ada arah dan metode metodologis lain untuk mengoreksi penyimpangan perilaku anak, yaitu sugesti, biblioterapi,terapi musik, logoterapi, terapi seni, terapi permainan. Seperti disebutkan di atas, metode terakhir adalah yang paling populer dan efektif.
