Psikologi membantu kita memahami tidak hanya diri kita sendiri, tetapi juga anak-anak kita. Untuk mengungkap dengan tepat bagaimana seseorang berkembang, apa yang mendorongnya dan apa esensi dari pandangan dunia anak-anak, para ilmuwan telah mencoba sejak zaman kuno. Kontribusi yang sangat besar untuk ilmu pengetahuan modern anak-anak, pedologi, dibuat oleh psikolog Amerika terkenal Granville Stanley Hall. Tulisan-tulisannya dibuat pada akhir abad kesembilan belas dan awal abad kedua puluh.
Sejarah Penciptaan
Sejak awal karirnya, Stanley Hall berlatih di laboratorium psikologi W. Wund sebagai magang. Bidang studi utamanya saat itu adalah kepekaan otot dan perannya dalam persepsi ruang. Setelah itu, ia mulai berurusan dengan psikologi anak, yaitu masalah praktis anak sekolah. Pada akhir abad kesembilan belas, ia berhasil menyelenggarakan laboratorium psikologi eksperimental pertama di Amerika. Di sanalah ia mulai meneliti perkembangan mental anak-anak.
Perhatian khusus para ilmuwan tertarik oleh para remaja. Atas dasar karya-karyanya, ia mengatur penerbitan jurnal pertama yang ditujukan untuk masalah-masalah ini dalam psikologi. Hall memberikan kontribusi yang sama pentingnya dengan penciptaan komunitas profesional psikolog pertama di Amerika Serikat. Dialah yang memprakarsai penciptaan asosiasi psikolog, di mana dia mengundang Sigmund Freud. Kita dapat dengan aman mengatakan bahwa Stanley adalah penyebab lahirnya psikoanalisis Amerika.
Ketenaran
Tetapi semua pencapaian Hall tidak seberapa dibandingkan dengan penelitiannya tentang perkembangan anak. Tentu banyak yang tertarik dengan psikologi anak, namun sebelumnya belum ada yang menetapkannya sebagai tugas utama dan utama dalam penelitian. Granville-lah yang pertama kali berbicara tentang bagaimana jiwa manusia berkembang dalam proses adaptasi terhadap lingkungan tertentu. Sebagai dasar untuk data analitik, mereka terutama mengambil masalah teoretis dan metodologis umum dari perkembangan jiwa anak. Dan Hall, sebagai elemen utama dari analisis, memutuskan untuk mengambil proses menjadi jiwa remaja tertentu.
Studi Remaja
Untuk keakuratan pengamatannya, psikolog mengembangkan kuesioner khusus yang membantunya mempelajari berbagai aspek psikologis pria muda. Segera ia membagikan pertanyaan kepada guru agar mereka dapat meneruskannya kepada anak-anak. Mereka seharusnya menunjukkan bagaimana generasi muda melihat dunia.
Setelah beberapa waktu, kami memutuskan untuk membuat kuesioner terpisah untuk orang tua danpendidik untuk memeriksa apakah ontogeni dan filogenesis benar-benar hampir sama. Keunikan dari tes ini adalah selain menguji pengetahuan, sikap terhadap dunia dan orang lain, anak-anak harus berbicara tentang pengalaman, perasaan moral, dan keyakinan agama. Mereka juga menyinggung masalah ingatan awal, bahaya dan kegembiraan anak.
Hukum Haeckel Muller
Setelah tanggapan diterima, analisis statistik dimulai. Dia membantu menyusun persepsi holistik tentang karakteristik psikologis anak-anak dari berbagai kategori usia. Juga, penelitian Hall memungkinkan untuk mendapatkan karakteristik anak-anak. Mereka membantu melihat situasi tidak hanya dari sudut pandang orang dewasa, tetapi juga dari sudut pandang seorang anak.
Melalui penelitiannya, Hall menyadari bahwa cara terbaik untuk menjelaskan perkembangan mental adalah hukum biogenetik dasar. Itu dirumuskan oleh seorang mahasiswa Darwin - Haeckel. Tapi ada satu ketidakakuratan penting di dalamnya, Haeckel yakin bahwa kuman, sementara itu ada dalam bentuk embrio, melewati semua tahap yang dimiliki umat manusia sepanjang masa. Menurut Hall, undang-undang ini tidak hanya berlaku untuk seorang anak di dalam kandungan, tetapi juga untuk perkembangan jiwanya yang sudah ada di masa kanak-kanak. Dan bahwa pembangunan jiwa bayi terjadi sesuai dengan prinsip yang sama seperti pada orang dewasa. Dari sinilah teori rekapitulasi S. Hall lahir.
Teori dasar
Menurut psikolog, semua tahap perkembangan jiwa anak dan isinya ditentukan secara genetik, dan itulah sebabnya seseorang tidak dapat menghindari atau mengabaikan beberapabagian dari konstruksinya. Pekerjaan Hall dilanjutkan oleh muridnya, Hutchinson. Mengambil teori rekapitulasi sebagai dasar, ia membagi proses perkembangan mental anak ke dalam periode-periode tertentu. Sebagai kriteria utama, ia mengambil cara anak mencari nafkah.
Dengan kata lain, Hutchinson memutuskan bahwa cara memperoleh makanan penting tidak hanya untuk biologis, tetapi juga untuk perkembangan mental seseorang. Perlu dicatat bahwa fakta nyata dari perubahan karakteristik nutrisi pada anak-anak sepenuhnya bertepatan dengan teori Hall. Jadi, dengan mengambil titik awal hukum biogenetik dasar untuk menjelaskan perkembangan mental, ia mampu membedakan lima fase utama.
Fase utama pengembangan
Perlu dicatat bahwa batas fase terlalu kabur, dan akhir satu periode tidak bertepatan dengan awal periode berikutnya:
- Fase pertama berlangsung sejak lahir hingga usia lima tahun. Anak-anak terus menggali dan menggali (misalnya, bermain dengan ember dan sekop di kotak pasir).
- Fase kedua - dari lima hingga sebelas tahun. Perburuan dan penangkapan berlaku di sini. Ini dimanifestasikan dalam ketakutan terhadap orang asing, manifestasi agresi, kekejaman. Balita mulai menarik diri dari orang dewasa dan bermain secara rahasia dari orang lain.
- Fase ketiga - dari delapan hingga dua belas tahun. Mereka memanggilnya seorang gembala. Hal itu diekspresikan dalam keinginan untuk memiliki tempat sendiri. Apalagi harus berada di luar rumah tempat anak tinggal bersama orang tuanya. Ada juga tanda-tanda pertama perawatan dan perlindungan yang diproyeksikan anak-anak ke hewan peliharaan. Selain itu, dalam hal inimasa, terutama pada anak perempuan, ada kebutuhan akan kelembutan dan kasih sayang.
- Fase keempat - dari sebelas hingga lima belas tahun - pertanian. Pada saat ini, anak membangkitkan minat pada alam, cuaca, anak-anak mulai terlibat dalam berkebun dan florikultura. Mereka juga mengembangkan kehati-hatian dan pengamatan.
- Fase kelima - dari usia empat belas hingga dua puluh tahun. Inilah perkembangan perdagangan dan industri, atau disebut juga tahap individu modern. Dasarnya adalah kesadaran akan peran uang, ilmu eksakta dan pertukaran benda, barter.
Kesimpulan utama pemisahan fasa
Berkat teori rekapitulasi dan kesimpulan Hutchinson, menjadi jelas bahwa mulai usia delapan tahun, era perkembangan beradab dimulai pada seorang anak. Dengan demikian, usia inilah yang ideal untuk permulaan pendidikan yang sistematis, tetapi pada usia yang lebih dini tidak disarankan karena perkembangan jiwa anak. Selain itu, teori Hall yang memungkinkan dia untuk menyimpulkan bahwa pelatihan harus dibangun pada tahap perkembangan mental tertentu.
Mengajar anak-anak
Gagasan utama dari teori rekapitulasi adalah bahwa seorang anak harus melalui semua tahap perkembangan mental untuk persepsi yang normal tentang dunia dan persepsi yang sehat tentang dirinya sendiri. Jika bayi menjadi tetap pada tahap tertentu, ini akan menyebabkan penyimpangan dan anomali dalam jiwa manusia di masa depan.
Menyadari bahwa melewati fase-fase ini adalah wajib, Hall memutuskan untuk membuat mekanisme khusus yang akan menyederhanakantransisi antara tahap-tahap ini. Karena anak itu tidak memiliki kesempatan untuk hadir dalam semua situasi yang telah dialami umat manusia, ia mengusulkan untuk menciptakannya kembali dalam bentuk permainan. Idenya inilah, berdasarkan teori rekapitulasi, yang menjadi alasan munculnya "permainan perang", "perampok Cossack" dan permainan sejenis lainnya.
Menurut psikolog, dalam keadaan apa pun orang dewasa tidak boleh menghalangi anak-anak dalam manifestasi naluri, karena ini membantu anak-anak bertahan dalam situasi yang ditentukan secara genetik, belajar dari mereka, mengalami, dan mengatasi ketakutan anak-anak.
Pedologi
Ini adalah ilmu anak-anak yang kompleks yang dikembangkan oleh Hall, ide dasarnya adalah minat pada bayi dari berbagai jenis spesialis. Itu memungkinkan untuk mempelajari secara komprehensif semua masalah yang muncul ketika bekerja dengan anak-anak, mulai dari kesehatan bayi dan diakhiri dengan tingkat pendidikan orang tuanya. Namun seiring waktu, kebutuhan akan studi global tentang anak tersebut menghilang dan aspek psikologis muncul ke permukaan.
Teori dan kesimpulan yang diperoleh melalui studi praktis pedologi masih digunakan di semua lembaga pendidikan. Dengan demikian, teori rekapitulasi dalam psikologi menjadi dasar untuk mempelajari dan memahami perkembangan anak. Banyak ilmuwan abad kedua puluh dari berbagai bidang ilmu tertarik pada pedologi dan bahkan mengabdikan hidup mereka untuk itu. Memecahkan masalah anak-anak, adalah mungkin untuk menghindari banyak gangguan mental pasien yang sudah dewasa. Secara umum, Hall mampu memberikan kontribusi yang besar bagi perkembangan psikologi anak modern.
Kesimpulan
Teori rekapitulasi mampu membuka tabir perkembangan anak dan kejiwaannya. Bukti bahwa ini bukan hanya psikologis, tetapi juga proses genetik, memungkinkan untuk mengetahui bahwa anak tidak dapat menghindari melewati semua tahap perkembangan, dan setiap fiksasi atau penekanan ekspresi mereka menimbulkan gangguan mental. masalah untuk kehidupan. Sehingga orang dewasa menjadi lebih mudah untuk memahami kapan harus mulai mengajar seorang anak dan pada saat-saat apa tidak mungkin untuk melarangnya melakukan hal-hal yang tampak aneh atau tidak perlu bagi orang dewasa.
Dengan kata lain, kita dapat mengatakan bahwa Hall berhasil menjelaskan banyak hal dalam perilaku anak-anak. Tumbuh dewasa, mereka harus mengalami pengalaman seluruh umat manusia, dan ini, Anda lihat, tidak begitu mudah. Dan gangguan apa pun dalam proses ini dapat meninggalkan konsekuensi yang tidak dapat diperbaiki. Dengan kata lain, Hall berhasil menyelamatkan jiwa banyak anak dari bahaya tidak sadar dari orang dewasa.
